一、教學要求

1、培養(yǎng)細致觀察、準確比較、合理想象的能力。

2、用恰當?shù)恼Z言形容樹葉的不同形狀、大小和顏色。

3、激發(fā)和培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、重點難點

1、細致觀察、準確比較、合理想象。

2、把樹葉寫得既具體又有趣。

三、教學準備

1、布置學生采集不同形狀、大小和顏色的樹葉。

2、查找資料了解有關(guān)樹葉的知識，并分門別類進行整理。

四、課時安排

2課時。

五、教學過程

第一課時

（一）談話激趣，引出話題

1、師：大家喜歡樹葉嗎？說說為什么喜歡樹葉？

2、小結(jié)：當人們稱贊花美時，它默默元聞地堅守自己的崗位；當烈日炎炎、酷暑難當時，它毅然背負烈日的照射，為人們帶來一片陰涼；當秋天來臨時，它又“化作春泥更護樹”！

3、老師想和大家做兩個有關(guān)樹葉的游戲，第一個游戲的名字就叫“報葉名”，看誰知道的樹葉種類多。（學生報葉名）

4、第二個游戲是“百葉選美比賽”。請你介紹一下你最喜歡的樹葉，用自己的語言來描繪它的樣子，比一比，看誰描繪得最精彩，老師將送給獲勝者一片樹葉標簽。（學生描述最喜歡的樹葉）

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象

1、同學們喜歡樹葉，老師也非常喜歡，今天我給同學們帶來了許多樹葉，請大家欣賞。

（課件出示各種樹葉的圖片，讓學生邊看圖邊講解出示的是什么樹葉，以及有關(guān)這些樹葉的資料）

2、看了這些圖片你最想說的是什么？發(fā)表一下自己的感想。

（三）指導(dǎo)觀察，積淀素材

1、俗話說：“世上沒有兩片相同的樹葉。”平常，你或許沒留意它們，今天，就請大家仔細觀察這些樹葉。（學生拿出課前采集的樹葉，前后四人為一組一起觀察）。

2、我們一起來分享你的發(fā)現(xiàn)。

教師預(yù)設(shè)的問題有：樹葉的形狀像什么？樹葉是什么顏色的？你看看它們的表面是否有條紋？把鼻尖湊近它，聞到什么氣味？再用手摸一摸，有什么感覺？

3、在觀察中，有哪些好幫后幫助你發(fā)現(xiàn)呢？（眼、鼻、口、手）

4、這些好幫手幫你獲得了有關(guān)樹葉的哪些知識呢？（小聲地把這些發(fā)現(xiàn)在連貫地說一說，自己練習，指名說）

（四）交流互動，自主表達

1、這些樹葉太美了，我仿佛來到了葉的世界，覺得自己也變成了一片樹葉，同學們有沒有這種感覺呢？展開想象的翅膀，把自己當作是你最喜歡的那片樹葉，你會向大家說什么呢？（學生交流，教師相機板書）

（1）自我介紹。（側(cè)重自然知識的講述）

（2）自己在四季里的變化。（側(cè)重景物描寫）

（3）自己的經(jīng)歷。（側(cè)重事情經(jīng)過的講述）

2、喜歡同一種樹葉的同學，你們可以組成一個小組，把你要說的內(nèi)容先說給組里的同學聽。（互動交流，互相啟發(fā)，評改完善）

3、展示匯報，評出說得最好的一組。

（五）因勢利導(dǎo)，自由寫話

下面請大家拿起手中的筆，將你們剛才所說的內(nèi)容寫下來，看誰能把樹葉寫得既具體又有趣。

學生開始習作，教師相機進行指導(dǎo)。

第二課時

（一）指導(dǎo)學生修改習作

1、完成了習作，感覺怎么樣？

2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢？好，讓我們一起來看看有哪些要求。請看大屏幕：

3、同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結(jié)果寫在題目的左邊。

4、誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作？指名讀，師生評價。

5、合作評改，出示要求：

（1）在組長的帶領(lǐng)下，互相圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

（2）參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績，并將評價成績寫在題目的右邊。

（3）如果留下小組評改意見就更好了。

（二）四人小組合作評改習作，教師參與指導(dǎo)、評改。

（三）教師激勵學生完善習作

1、聽了小組成員的意見和剛才同學的匯報，想不想再修改一下自己的習作？好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。

2、自主習作交流會。