第一課時

教學(xué)目的：

1．通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。

3．能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認(rèn)識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。

2．正確、流利地朗讀兒歌。

3．學(xué)會5個生字及6種筆畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會5個生字及6種筆畫。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：

（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。

二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫

1．在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。 提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？ 2．從遠(yuǎn)到近觀察。 （1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？ （2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。 3．同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？

1．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè

2．復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān

3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號。

4．同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。

5．教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

6．教師范讀，學(xué)生隨讀。

7．認(rèn)識逗號和句號。

8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。

9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。

四、學(xué)習(xí)生字的音形義

（一）學(xué)習(xí)生字的音

1．指導(dǎo)學(xué)生看生字表。

2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“”，再把生字多讀幾遍。

3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)。

4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。

（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。

（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。

（二）學(xué)習(xí)生字的形

1．學(xué)習(xí)6個基本筆畫。

2．電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九

（1）請同學(xué)們讀一讀

（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個基本筆畫。

（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。

3．請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。

教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。

（三）理解字義

1．通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。

2．結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？

比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。

五、教師小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！

附：板書

第二課時

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。

2．完成課后練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、規(guī)范地書寫本課生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、規(guī)范地書寫5個生字。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。

2．指名朗讀兒歌。

3．齊讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)寫生字

1．認(rèn)識田字格

（1）在黑板上畫一個田字格。

（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。

（3）指名認(rèn)田字格

2．學(xué)寫“一”字

（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。

（2）教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時的運(yùn)筆過程。

（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。

3．學(xué)寫“三”字：

（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：

①觀察生字的占格位置

②觀察生字的寫法

③自己親自實(shí)踐

（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

4．學(xué)寫“五”字。

（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。

（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點(diǎn)。

（3）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫得短一點(diǎn)。

（5）評議后修改，再獨(dú)立寫一個。

（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進(jìn)步。

5．學(xué)寫“七”字。

（1）觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”

（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？

（3）學(xué)生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

（4）展示評議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。

（5）修改自己后再獨(dú)立寫一個。

（6）再展示。

6．學(xué)寫“九”字。

（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。

（2）獨(dú)立寫一個。

（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。

（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。

（5）學(xué)生獨(dú)立書寫第二個字。

三、鞏固復(fù)習(xí)

1．完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。

2．在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。

3．朗讀兒歌。

附：板書

一 三 五 七 九