教學要求：

1、學習本課的生字，新詞，并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、能把故事講給別人聽，鍛煉口語表達能力。

教學重點：有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

突破方法：邊讀邊想象畫面，多種形式進行朗讀。

教學難點：懂得課文中包含的道理。

突破方法：學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，聯(lián)系生活談體會，談感受。

教學準備：生字卡、cai課件

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入。

1. 同學們，你們對世界上的鳥了解有多少呢？說說你知道的內(nèi)容。

2. 有一種能給人類帶來幸福的鳥，你知道是什么鳥嗎？

（板書課題：幸福鳥）

二、初讀課文，整體感知。

1、學生讀課文，教師提出要求：

（1）把句子讀通順、連貫。

（2）讀時一邊讀一邊想。

2、畫出文中的生字和生詞。

三、檢查預習情況。

1、學生分段輪讀課文，學生評議：主要從生字的讀音，長句的斷句、停頓。

2、教師出示生字卡，學生學習生字。

（1）學生拼讀生字卡，學生學習生字。

（2）指導學生學寫生字。

a學生自由討論自己記憶字形的小竅門。

b教師范寫生字，學生評議。

c學生上黑板書寫生字，一邊寫一邊介紹筆順、筆畫、字的結(jié)構安排。

d學生習字。

四、鞏固朗讀

1、學生有感情地朗讀自己喜歡的句子，同學評議，學生再帶讀句子。

2、教師范讀課文，并與學生交流自己讀書時的感受、朗讀的技巧。

3、學生自由朗讀課文，教師提出要求。

（1）要讀流利。

（2）要帶著自己的感情讀。

五、課時小結(jié)：

學生通過多次朗讀，相互交流自己初讀課文后的感受。

學生做詞語接龍的游戲：

鋒利——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

第二課時

一、復習鞏固

1、學生分段輪讀課文。

2、學生找出文中的生字詞，教師帶讀生詞。

二、自讀課文，整體感知。

1、學生借助各種學習工具理解課文中的生詞，并說說生詞在句子中的意思。

2、學生再次自由讀課文，教師提出要求：說一說自己在讀書后有什么收獲，比如讀懂了什么？有什么樣的感受？

3、學生匯報自己讀書的收獲。教師提出思考題：

1）怎樣的生活才是幸福的生活？

2）旺嘉為什么要去尋找幸福鳥？

三、學習課文內(nèi)容。

1. 學生默讀課文，自由交流，討論，匯報教師提出的思考題。

2. 學生說說這篇課文講述了一件什么事。

3. 學習課文第1——3自然段。

學生思考：人們生活在一個什么樣的地方？

沒有——沒有——也沒有

學生用“沒有——沒有——也沒有”造句。

4. 學習課文第4——11自然段。

1）學生自由朗讀課文，說說這一部分主要寫了什么。

2）學生再次默讀課文，填表。

3）學生交流，匯報，教師點撥。

5. 學生自由交流，學了課文，說一說課文中的哪一部份最讓你感動,并說說自己的理由。

四、課堂小結(jié)：

教師提出問題，課文前后兩個自然段的描寫有什么作用？學生發(fā)表自己的意見，教師總結(jié)。

板書設計

25 幸福鳥

不畏艱險、克服重重困難

旺嘉 幸福

課后總結(jié)