2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力、背誦課文的能力。

3、德育目標(biāo)：懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：通過朗讀課文，想象當(dāng)時的戰(zhàn)局，從戰(zhàn)役的具體過程中了解以弱勝強(qiáng)的原因。

（二）學(xué)生分析學(xué)生有一定的自主讀書的能力，通過自學(xué)讀書，討論交流，查找資料，易于完成對課文的理解，從而有效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

難點：引導(dǎo)學(xué)生如何從戰(zhàn)役的具體過程中了解以弱勝強(qiáng)的原因。

德育點：通過了解戰(zhàn)事的全過程，懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短。

創(chuàng)新點：找到自己讀懂之處，談出自己的體會。

空白點：閱讀思考：“為攻分哪幾步進(jìn)行的？”理解火攻實施過程中哪些要素是不可缺少的，這些要素哪個先，哪個后。

1、師播放電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌，要求同學(xué)們聽后抒發(fā)感想。

2、板書課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、聆聽歌曲，品味歌詞，抒發(fā)感受。 2、朗讀課題，說出自己的了解。

1、速讀課文，要求：

強(qiáng)化效率感，使注意力高度集中，在短時間內(nèi)掌握主要內(nèi)容。

2、精讀。

以自己喜歡的方式讀書，邊讀邊畫出不懂的詞語或句子，借助工具書解決，并以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行及進(jìn)一步解決問題。

1、集中注意力，不回讀，抓主要內(nèi)容。 2、自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，掃清本課的學(xué)習(xí)障礙。

1、組織交流：你讀懂了什么？

2、引導(dǎo)思考：火攻的計策是誰提出來的？他為什么會想到這一計策？

3、進(jìn)一步追問：曹操為什么要把船連在一起呢？

1、接受摸底測試，自檢自己對本課知識點的掌握程度。

2、找出相應(yīng)的段落，讀讀畫畫重點詞句。

3、找到第二自然段，畫出重點內(nèi)容，體會寫法上的簡練得當(dāng)。

1、引導(dǎo)討論：曹軍坐不慣船，為什么又非“渡過大江”不可呢？

2、提問：課文先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？

3、閱讀思考：“為攻分哪幾步進(jìn)行的？”理解火攻實施過程中哪些要素是不可缺少的，這些要素哪個先，哪個后。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“寫信騙曹操，借風(fēng)赴曹營，點火燒曹軍”的順序復(fù)述火攻的具體步驟。

1、小組討論。

2、明確課文前三個自然段的寫作順序。

3、討論明確火攻的步驟。

4、復(fù)述整個課文，明確中心，積累語言。

1、游覽全文，對照板書，從整體上明確寫作順序。

2、背誦喜歡的段落。

3、摘抄自己喜歡的詞句。

1、明確寫作順序。

2、練習(xí)背誦喜歡的段落。

3、積累語言。