學(xué)

目

標(biāo)

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能借助圖畫初步感知詩歌內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主

探究的愿望。

3、發(fā)展學(xué)生的觀察、想象能力。

4、激發(fā)學(xué)生對大海和自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

使用

生字卡片

復(fù)制課文內(nèi)容錄音機 音樂帶

策略

程序

激趣導(dǎo)課：

二初讀課文，感知課文內(nèi)容。

三、生生互動自主識字。

四、鞏固：

五、強化：

六、拓展：

七、課下延伸：

1. 欣賞大海的音樂：

2、談話：你仿佛來到了那里？ 你站在海邊好像都看到了什么？

3、揭題：大海多美��！多有趣�。∽鳛榍鄭u人我們非常的榮幸，我們能夠親身感受到大海帶給我們的樂趣。因為我們的家就住在大海邊。

4、出示課題：誰能讀一讀課題？

5、識字：在這里你認(rèn)識了哪兩個新朋友？

出示生字卡片：住 邊

（課文中描寫的大海邊是什么樣？都有些什么？）

出示掛圖。

1、聽錄音：請同學(xué)們一邊用手指著，一邊注意仔細聽準(zhǔn)你不認(rèn)識的字的讀音。

2、再聽錄音：可以跟著小聲讀一讀，要注意讀準(zhǔn)字音。

3、自由讀課文：遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音朋友幫忙，也可以問問你旁邊的小伙伴。

4、朗讀課文。

①指名讀：誰愿意讀給大家聽一聽？ （你會讀哪一行就讀哪一行）（教師注意及時表揚用手指著書上的字、跟著別人一起讀、認(rèn)真聽的同學(xué)）

②同位互讀。你會讀了嗎？趕快讀給你的同位聽一聽。

③指名同位一起讀，

④小組齊讀。

⑤齊讀。想一想：課文中描寫的大海邊是什么樣？都有些什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖畫和詞條）

1、出示圖片和相對應(yīng)的詞條，進行識字教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機出示詞條，并貼到圖上相對應(yīng)的位置。

①誰會讀讀這些詞語？（選自己會讀的領(lǐng)讀）

②識字教學(xué)：a：在這里你又認(rèn)識了哪些新朋友？ B:與小伙伴一起討論識字的好辦法。

c:集體交流識字好辦法。

⑴"亮、灣"：

a:教師補充兒歌：一點一橫長，口字禿寶蓋在中央，幾字在下面，這就是"亮"。

b：讀詞"月亮灣"：誰會讀這個詞？找出這個詞在課文中所在的句子讀一讀。

c：大家一起來看書上的插圖，想象一下月亮灣會是什么樣？把你想象的月亮灣畫在書上的插圖上好嗎？

⑵"打"：編順口溜：丁丁被媽媽用手打了。 你都在哪兒用過"打"字？ 這些動作都與什么有關(guān)？教學(xué)提手旁。

⑶"爺"：與"爸"區(qū)別比較著記憶。

⑷"故"：古＋ ＝故

⑸"事"：讀詞：故事 做事 軍事 小事 國家大事

⑹"邊"：編順口溜：給力加條邊就是"邊"。 你還知道哪些東西有邊？

2、小組討論識字：小組討論識記剩余生字的好辦法。

3、集體交流。（教師及時點撥）

①"住、位、他"：教學(xué)單人旁， 這三個字有什么不同？ 你還知道哪些帶有單人旁的字？

②"條"：你還在哪篇課文中見到過這個字？

③"完"：與"玩"區(qū)別比較。 小結(jié)大家的識字辦法，進行表揚和鼓勵。

1、自檢識字情況：教師出示生字卡片，學(xué)生在心里默認(rèn)，看看自己認(rèn)哪個字還有困難，一會兒一定要仔細聽別人讀，將它學(xué)會。

2、搶讀比賽。

3、指名讀，

4、小組開火車讀比賽。

游戲：

①為字寶寶找找家游戲。 有一群字寶寶出來玩，迷路了，回不了家了，你能幫他找找家嗎？

① 小組同學(xué)齊動手將生字放回到缺少生字的課文中去。比一比哪組放得最準(zhǔn)擺得最快。

②指名最快的小組齊讀課文。其他小組看自己組擺的檢查做得對不對。

2、摸字比賽�？纯凑l摸得最快最準(zhǔn)。

①集體摸字比賽

②組長組織摸字比賽。

③請各組的3號同學(xué)上臺摸字比賽。 （取勝者獎勵金蘋果）

3、游戲：摘果子。教師墻壁上的"奧運學(xué)習(xí)快車"上滿載著一些水果，你想摘嗎？誰讀對了后面的字、詞，果子就送給誰。

（請這節(jié)課還沒有得到過獎勵的同學(xué)優(yōu)先上臺選果子）

在這課中你還認(rèn)識了哪些字？

課下請同學(xué)們也到我們青島的大海邊去看看都有些什么，也來當(dāng)一回小詩人，像作者一樣試著寫一首詩歌，好不好。

指名讀。 齊讀。

指名讀一讀即可。使學(xué)生有個初步的印象。

學(xué)生用手指著字，小聲跟錄音機讀。

指名3位同學(xué)讀課文

同位互讀

指名同位一起讀，小組齊讀。

學(xué)生選自己會讀的領(lǐng)讀

與小伙伴一起討論。

學(xué)生互教互學(xué)

學(xué)生根據(jù)自己的想象在書上的插圖上畫一畫。

學(xué)生做做動作，說一說。

指名讀詞。

學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下充分討論自己識記生字的好辦法。

學(xué)生隨著出示的生字卡片在心里默認(rèn)。

學(xué)生開火車讀。

小組同學(xué)齊動手?jǐn)[、放。

小組齊讀。

師生互動

小組活動。

指名同學(xué)上臺摸字比賽。

學(xué)生自己來選擇喜歡的果子摘下來，讀給大家聽，其他同學(xué)跟讀。

學(xué)生選擇自己認(rèn)識的介紹給大家。（不強求每人都認(rèn)識）

通過談話激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在聽讀中識字的能力

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識

初步培養(yǎng)學(xué)生讀中思考問題的能力和習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

聯(lián)系學(xué)生的實踐活動，幫助學(xué)生理解"打"字的意思

在讀詞的過程中加深對"事"字的印象。

培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、交流的能力。

聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新知。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。在自檢中找出差距，通過聽讀進一步認(rèn)識，加深印象。

提高小組合作能力。

小組成員一起享受合作成功的樂趣和喜悅。

給這節(jié)課還沒有得到表現(xiàn)機會的同學(xué)創(chuàng)造一個機會，并通過游戲使學(xué)生在一個歡快的氣氛中鞏固所學(xué)，將課堂氣氛推向高潮。

拓展學(xué)生的識字量。培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力。激發(fā)學(xué)生的識字愿望。

給學(xué)生一個觀察和創(chuàng)意的機會。

設(shè)計

練習(xí)

設(shè)置

2、正確流利有感情的朗讀課文。

3、將課文背給爸爸、媽媽聽一聽。

選做題：在這課中你還認(rèn)識了哪些字？

（認(rèn)給你的爸爸、媽媽、好朋 友看一看，然后將它寫到你的識字剪貼本上）

作業(yè)

思考