一、教學(xué)目標：

【知識目標】

學(xué)會本課的生字、新詞，自主積累詞語。

【能力目標】

能正確、流利、有感情地朗讀課文；能把故事講給別人聽。

【情感目標】

使學(xué)生懂得幸福來之不易，要不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能得到的道理

二、教學(xué)重點：

讀感悟課文內(nèi)容，將自己感悟到的語氣讀出來。

三、教學(xué)難點：

讀懂文中包含的道理。

四、教具準備：

生字卡、幻燈片

五、教學(xué)時數(shù)：

兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)生字、詞語，指導(dǎo)書寫。

2、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重點:

掌握生字的音、形、義。

教學(xué)難點:

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準備:

生字卡

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你對世界上的鳥有多少了解呢？說一說你知道的內(nèi)容。

2、有一種能給人類帶來幸福的鳥，你知道是什么鳥嗎？（板書課題：幸福鳥）

3、讀了課題，你想知道什么？

二、提出要求，初讀課文，整體感知

1、自讀朗讀，找出不理解的生字、新詞，糾正字音。

2、標出全文中共有幾個自然段。

3、說說課文講了什么事。

三、檢查初讀情況。

1、出示生字卡片，請學(xué)生讀生字，糾正字音。

注意糾正字音：“旺”是后鼻音�！颁h”的拼音是“fēng”。

2、聯(lián)系上下文，理解詞語。

平坦：沒有高低凹凸（多指導(dǎo)地勢）。

鋒利：文中指石頭尖，容易刺入體內(nèi)。

摸索：試探著前進。

3、檢查朗讀情況，指名分段朗讀課文。

四、細讀課文，理清文章脈絡(luò)。

這篇課文共同有幾個自然段？故事的開端、發(fā)展、結(jié)果分別是什么？

1、再讀課文，講講課文講了一件什么事。課文可以分為幾部分？

2、匯報。

第一部分（1――3自然段）：為了讓人們能得到幸福，旺嘉決定去尋找幸福鳥。

第二部分（4--11自然段）：旺嘉尋找幸福鳥時克服了了三道難關(guān)。

第三部分（第12自然段）：西藏人們過上了幸福的生活。

五、總結(jié)。

1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

2、教師小結(jié)：旺嘉在尋找幸福鳥的過程中遇到了什么困難呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

六、課堂練習(xí)。

（一）讀拼音，寫詞語。

píng tǎn fēng lì mō suǒ mào shèng

( ）( ）( ）( )

xiā zi rěn jī ái è

( ）( )

（二）讀下列句子，寫出括號中詞語的反義詞。

1、（平坦）的道路立刻變成了亂石灘。（ ）

2、每塊石頭都（鋒利）得像刀子。

3、這棵樹下的葉子非常（茂盛）。

4、這塊（貧瘠）的土地上什么也沒有。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點:

懂得幸福來之不易，要不畏艱險，克服生活的重重困難，才能得到的道理。

教學(xué)難點:

懂得幸福來之不易，要不畏艱險，克服生活的重重困難，才能得到的道理。

教具準備:

幻燈片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、細讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)課文第一部分。

（1）西藏是一個怎樣的地方？（沒有河流、田地、小鳥、鮮花、樹木和青草）

（2）人們的生活怎樣？（吃不飽、穿不暖）

（3）從這一部分可以看出人們對幸福的盼望。

2、學(xué)習(xí)課文第二部分。

（1）指出學(xué)習(xí)要求，小組合作學(xué)習(xí)。

a、旺嘉在尋找幸福的路上過了哪些難關(guān)？

b、當(dāng)時他會怎么想？

（2）匯報自學(xué)情況，完成下列表格。

難關(guān)	行動	會這樣想	結(jié)果

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

a、當(dāng)旺嘉遇到難關(guān)時，應(yīng)該用怎樣的語氣讀呢？

b、當(dāng)旺嘉戰(zhàn)勝困難時，又應(yīng)該怎樣的語氣朗讀呢？

c、指名朗讀。

3、學(xué)習(xí)課文第三部分。

（1）指導(dǎo)看插圖。

看圖，用自己的語言描述幸福鳥來到之后的景象。

（2）、讀課文，想美景。

（3）齊讀最后一段。

（4）、反復(fù)朗讀這部分并背誦。

4、你認為幸福是靠什么得到的？

明確：幸福來之易，要不畏艱險克服生活中的重重困難，才能得到。

5、教師范讀，整體感受課文。

三、思維拓展

1、像《幸福鳥》這樣的神話話故事你知道多少？

2、你還會講哪些神話故事？

3、教師小結(jié)：神話故事中也包含著深刻的道理，讀的時候要認真體會。

四、課堂作業(yè)：

（一）我會填。

（ ）的河水 （ ）的田地 （ ）的陽光

（ ）的花朵 （ ）的生活 （ ）的樹木

（二）按課文內(nèi)容填空。

旺嘉在尋找幸福鳥的路上遇到三個難關(guān)。第一難關(guān)是________________，第二個難關(guān)________________，第三個難關(guān)是________________，最后終于找到了幸福鳥。讀了這個故事，我懂得：________________。

板書設(shè)計：

25、幸福鳥

不畏艱險，克服重重困難

旺嘉 幸福鳥