蘇幕遮（碧云天）

范仲淹

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩(shī)意。

技能目標(biāo)：能展開(kāi)聯(lián)想，撰寫(xiě)文筆雋永的詩(shī)詞意境想象文。

情感目標(biāo)：了解作者及其作品風(fēng)格，體會(huì)詞中作者的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

感受詩(shī)詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩(shī)意。

教學(xué)難點(diǎn)

能展開(kāi)聯(lián)想，撰寫(xiě)文筆雋永的詩(shī)詞意境想象文。

教學(xué)方法

朗誦法、情感體驗(yàn)法、討論法

教學(xué)計(jì)劃

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

蘇幕遮（范仲淹）

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。

一．導(dǎo)入

范仲淹，作為一名北宋名臣，他主張建立嚴(yán)密的仕官制度，推行法制，主持“慶歷改革”；作為文學(xué)家，他的詞突破唐末五代的綺靡風(fēng)氣，散文《岳陽(yáng)樓記》一文中的“先天下人之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下人之樂(lè)而樂(lè)”兩句成為千古佳句。今天就讓我們一同走進(jìn)這位蘇州文人的內(nèi)心世界，體會(huì)他筆下的景與情。

二.總體把握

宋詞有一個(gè)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，即上闋寫(xiě)景，下闋抒情。

1、通讀全詞，上闋寫(xiě)的是什么樣的景？有什么特點(diǎn)？

秋景：

秋的天 碧云天 高

秋的地 黃葉地 低 廖廓蒼茫、衰颯零落

秋的水 寒煙翠 迷蒙凄清

秋的草 無(wú)情芳草

秋的日 一抹斜陽(yáng)

2、再讀全詞，下闋抒的又是什么樣的情？哪幾個(gè)字可以表達(dá)出？

鄉(xiāng)魂旅思：

黯 黯然銷(xiāo)魂

追 相思伴隨

獨(dú) 形單影只

愁 愁腸暗結(jié)

相思 淚水滿(mǎn)面

3、下片“夜夜除非，好夢(mèng)留人睡”的含義是什么？這樣表情達(dá)意的特點(diǎn)是什么？

除非好夢(mèng)才能使詩(shī)人入睡，否則鄉(xiāng)思旅愁縈繞在心頭無(wú)法入眠。這里的“好夢(mèng)”是指夢(mèng)中返鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。體現(xiàn)了范仲淹詞含蓄委婉的特點(diǎn)。

4、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，將全篇擴(kuò)展描寫(xiě)。

天空碧藍(lán)，地上落滿(mǎn)了枯黃的樹(shù)葉，秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是空翠而略帶寒意的秋煙。青山映在斜陽(yáng)之中，在遠(yuǎn)方，水天相接，芳草不懂人情，依然在夕陽(yáng)下青翠一片。黯然失魂，追思旅途，每天夜里，只有在那還鄉(xiāng)團(tuán)聚的好夢(mèng)中才能安睡。明月登樓，思鄉(xiāng)更切，倚著那樓欄怕不能自禁。借酒澆愁，一杯冷酒，兩行思鄉(xiāng)淚。

三. 賞析詞文

1、《西廂記》“長(zhǎng)亭送別”怎么化用了本文的句子？

“長(zhǎng)亭送別”化用 “碧云天，黃葉地” 一句，成為“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛……”

2、上、下闋兩個(gè)部分詞人是如何銜接起來(lái)的呢？

上片寫(xiě)景，下片抒情本是詞中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)和情景結(jié)合方式。這首詞的特殊性在于麗景與柔情的統(tǒng)一，即闊遠(yuǎn)之境、秾麗之景與深摯之情的統(tǒng)一。寫(xiě)鄉(xiāng)思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來(lái)表達(dá)，這首詞卻反其道而行之，景色寫(xiě)得闊遠(yuǎn)而秾麗。它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)，反過(guò)來(lái)襯托了離情的可傷，另一方面又使下片所抒之情顯得柔而有骨，深摯而不流于頹靡。

四. 拓展閱讀

蘇幕遮 周邦彥

燎沉香，消溽暑。 鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨， 水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

故鄉(xiāng)遙，何曰去？ 家住吳門(mén)，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？ 小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。

1、“鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)”。賞析“呼”和“語(yǔ)”。

A．?dāng)M人：“呼”字，極為傳神，充滿(mǎn)人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“侵曉窺檐語(yǔ)”，更是鳥(niǎo)雀多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動(dòng)而有風(fēng)致。

B．反襯：“蟬躁林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的以鬧寫(xiě)靜寫(xiě)法。

2、這首詞上片從哪幾個(gè)角度寫(xiě)景？

“ 燎沉香”句，雖可構(gòu)成煙霧繚繞的畫(huà)面，但這句并非動(dòng)作的刻畫(huà)，而是就嗅覺(jué)這方面來(lái)描述的。

“鳥(niǎo)雀呼晴”是醒后的第二個(gè)感受，這是從聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)的。

“侵曉窺檐語(yǔ)”，是醒后的第三個(gè)感受，是從視覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)的。

“語(yǔ)”，在這里不光是鳴聲，而是側(cè)重于刻畫(huà)鳥(niǎo)鳴時(shí)搖頭張口與尾部翕張抖顫的動(dòng)作，這是視覺(jué)的形象。

“葉上初陽(yáng)干宿雨”三句是第二層。這兩句是詞中的重點(diǎn)，是詞人來(lái)至戶(hù)外之所見(jiàn)，是從視覺(jué)方面來(lái)寫(xiě)的。

3、鑒賞“五月漁郎相憶否？”

“五月漁郎相憶否”，不言己思家鄉(xiāng)友朋，卻寫(xiě)漁郎是否思念自己，這是從對(duì)面深一層寫(xiě)法，反襯自己對(duì)家鄉(xiāng)朋友的濃烈思念。

五. 文科附加題（斷句 11處）

范仲淹二歲而孤/家貧無(wú)依/少有大志/每以天下為己任/發(fā)奮苦讀/或夜昏怠/輒以水沃面/食不給/啖粥而讀/既仕/每慷慨論天下事/奮不顧身。

六.總結(jié)

這首詞寫(xiě)景秾麗，抒情低徊婉轉(zhuǎn)卻又并不消沉。這得益于詞人的離愁別緒被置于一幅寥廓而多彩的秋色圖之中，使得原本的傷感增添了幾分沉雄清剛之氣。

七. 板書(shū)

上闋 景：秋景 暗透相思

蘇幕遮（范仲淹）

下闋 情：柔情 直抒思鄉(xiāng)情懷

八.作業(yè)布置

1.背誦全詩(shī)

2.完成學(xué)案思考題