映山紅和杜鵑，其實(shí)映山紅就是杜鵑，杜鵑就是映山紅�？蔀槭裁从成郊t要叫映山紅，而杜鵑要叫杜鵑呢？無(wú)非是他們生長(zhǎng)的環(huán)境不一樣。看來(lái)環(huán)境對(duì)事物影響還是非常大的。

這使我想到了學(xué)生，以及我的教學(xué)。我是一個(gè)不合格的語(yǔ)文老師，我給他們創(chuàng)造的環(huán)境，讓他們長(zhǎng)期停留在了自我的角色上，這使我感到慚愧。不是每一多杜鵑都必須要成為映山紅，反之也是一樣。但是我總想他們應(yīng)該做一回彼此，經(jīng)歷那么一個(gè)過(guò)程。

每天看到的他們都是不一樣的，每天我要做的事情不是單調(diào)的。變化之后留下的應(yīng)該是智慧的結(jié)晶。今天我上了《記金華的雙龍洞》，上得很慢，文章是按游覽順序來(lái)寫(xiě)的，我也就按那么一個(gè)順序上了下來(lái)。上上背背，兩節(jié)課，一篇課文還沒(méi)有上好，但是上好的段落學(xué)生基本上能夠背誦了，當(dāng)然個(gè)別幾個(gè)學(xué)生除外。我很喜歡這種方法，當(dāng)然我不知道這是不是一種好的辦法。至少學(xué)生很喜歡我這種形式的課，這樣為他們減輕了不少的負(fù)擔(dān)。

暫且不討論杜鵑和映山紅的關(guān)系，因?yàn)樗麄兌际悄敲雌G麗。我想很多時(shí)候，我們應(yīng)該嘗試去做改變，可能拐一個(gè)彎能找到更加適合自己的，我正需要不斷的拐彎。