小小養(yǎng)殖場

教學目標

1．結(jié)合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含義．

2．能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系．

3．培養(yǎng)學生初步建立數(shù)感．

教學重點

讓學生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含義．

教學難點

在具體的題目中，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系．

教學過程

一、教學導(dǎo)入．

今天，是小白兔的生日．它把它的好朋友小灰兔和小黑兔請到了家里做客．我們也去湊湊熱鬧吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧，它正給小灰兔和小黑兔倒飲料呢！

二、活動一．

（一）出示兩杯飲料，一杯裝滿了芬達，另一杯裝了一半的可樂．

1．教師提問：仔細觀察杯子中的飲料，你發(fā)現(xiàn)了什么？

甲生：芬達比可樂多．

乙生：可樂比芬達少．

2．教師小結(jié)：你們回答的都很對．

（二）再出示一杯只裝了一點點蘋果汁的杯子

1．教師提問：你又發(fā)現(xiàn)了什么？

甲生：芬達最多，蘋果汁最少．

乙生：蘋果汁差不多是可樂的一半．

丙生：芬達比可樂多，芬達還比蘋果汁多．

……

2．教師提問：芬達比可樂多，芬達也比蘋果汁多，可多得一樣嗎？

你能找些詞來說一說嗎？

甲生：芬達比可樂多一點，芬達比蘋果汁多很多．

乙生：芬達比可樂多一口，芬達比蘋果汁多好多．

丙生：芬達比可樂多一半，可樂比蘋果汁多一半，芬達比蘋果汁多得多．

……

3．引導(dǎo)學生說出：多一些、多得多．

教師板書：多一些、多得多．

4．教師提問：想一想，可樂比芬達怎樣呀?蘋果汁比芬達呢？

5．引導(dǎo)學生說出：少一些、少得多．

教師板書：少一些、少得多．

6．教師小結(jié)

今天這節(jié)課我們就要和這些詞交朋友，我們來比賽，看誰最先認識它們，了解它們！

三、活動二．

小白兔和它的好朋友們喝完了飲料后，他們手拉著手到山上采蘑菇去了．

1．小白兔說它采了30個蘑菇，小灰兔說它采的比小白兔多得多，小灰兔可能采了多少個蘑菇呀？說一說，你是怎么想的呀？

2．小黑兔說它比小白兔采的少一些，你知道小黑兔可能采了多少個蘑菇嗎？和小組里的同學說一說，你是怎么想的？

3．小白兔的媽媽從山上回來了，它也采了一些蘑菇，小白兔說它媽媽采的蘑菇和小灰兔采的差不多，你知道小白兔的媽媽采了多少個蘑菇嗎？

4．小組討論：這道題怎么想？差不多是什么意思？

教師板書：差不多

四、活動三．

小白兔的生日過得可快樂了，它吃到了生日蛋糕，還和它的小伙伴們做了很多游戲．我們同學們在課間，也經(jīng)常做游戲，你們都玩什么呀？現(xiàn)在我們一起到操場上去看一看，那里的同學們正在干什么呢？

（一）出示圖片：想一想

1．誰能說一說，操場上的同學們都在干什么？

2．你能回答提出的問題嗎？我們小組一起討論這道題好嗎？

3．哪個小組能說一說你們是怎么想的？

在操場的一角，有很多同學在跳繩，我們一起去看看．

（二）出示圖片：跳繩

1．這道題你們能自己完成嗎？試一試吧！

2．和組里的同學說說，你是怎么想的？

五、活動四．

1．我們以小組為單位，合作學習下面的兩道題，行嗎？

學習要求：小組內(nèi)要團結(jié)幫助，尊重別人的意見．

每一位同學都要說一說你是怎么想的．

2．出示圖片：爸爸的年齡

3．出示圖片：松果的個數(shù)

六、活動五．

春天來了，大地復(fù)蘇了，很多小動物都出來活動了，我們一起到小小養(yǎng)殖場去看看．

1．出示圖片：小小養(yǎng)殖場

教師提問：仔細觀察你從圖上都看到了什么？

你能比一比說一說，誰多誰少嗎？找找我們今天剛認識的“朋友們”幫幫忙．

七、活動六．

參觀完了小小養(yǎng)殖場，我們來做個游戲，怎么樣？我們先來看看這個游戲怎么做？

1．出示圖片：數(shù)學游戲

2．看明白了嗎？我們也兩個人一組，像他們那樣進行猜數(shù)的游戲，怎么樣？

八、課堂總結(jié)．

這節(jié)課你們學的愉快嗎？和組里的同學們說一說你這節(jié)課的收獲吧！

九、板書設(shè)計．

教案點評：

這節(jié)課通過童話故事引入新課，比較吸引學生，適合學生的年齡特點。從直觀的事物出發(fā)，利用學生常喝的飲料直觀的進行比較，將學生難理解的問題簡單化。此外，這節(jié)課還運用學生學過的知識解決實際的問題，這樣既加深鞏固了對知識的理解，同時又對知識進行了再次運用。由于這部分知識比較抽象化，所以教案設(shè)計的意圖旨在盡量貼近學生的生活，從學生的身邊出發(fā)，讓學生從實際中學到新的知識。因此，這節(jié)課大膽的將主題圖放在了最后，因為這幅圖實際上可以對整節(jié)課的知識進行一個全面的總結(jié)。另外，這節(jié)課還大膽的放手讓學生合作學習，有意識的培養(yǎng)他們的自學能力。