教案示例

課題：小小運(yùn)動會

教學(xué)目標(biāo)

體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系．

能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題，發(fā)展提出問題、解決問題的意識和能力．

加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識，能利用圖形設(shè)計美麗的圖案．

教學(xué)重點(diǎn)

提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力

教學(xué)難點(diǎn)

解決開放性問題時，如何設(shè)置問題解決問題．

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具（三角形、平行四邊形、正六邊形、梯形、長方形、正方形）

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物圖片．

教學(xué)過程

活動一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．（出示主題圖1）

導(dǎo)入：“今天森林王國要舉辦一年一度的春季運(yùn)動會，你們想看看嗎？”

（1）師：“瞧，運(yùn)動會開幕了，運(yùn)動場上多熱鬧��！有那么多小動物都來參加運(yùn)動會，你能說出哪些小動物參加了運(yùn)動會嗎？”

（2）師：“在蔚藍(lán)的天空中你發(fā)現(xiàn)了什么？”（學(xué)生一般先說出天空中的鳥類和昆 蟲的名字，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察它們所組成的圖形：圓、長方形、正方形和三角形并讓學(xué)生邊說邊到前面指一指．）

[點(diǎn)評] 通過欣賞美麗的造型激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓．

（3）師：“天空中這么美麗，運(yùn)動場上更是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，看小動物們都在進(jìn)行哪些 項目的比賽？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”（有18只小兔跑步，34只小狗跳繩，9 只袋鼠跳遠(yuǎn)和27只小猴子在爬樹．）

師：“通過看圖觀察，能提出什么問題？”

生：一共有多少只小動物參加了這次運(yùn)動會？

生：小狗比小猴多幾只？

生：袋鼠比小兔多幾只？

生：小兔和小猴共有多少只？

……

學(xué)生邊提問題老師邊出示．

[點(diǎn)評] 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提問題的意識，并進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)加減法的計算．

活動二：通過“動物跳繩比賽”的情景，創(chuàng)設(shè)開放性的問題．

小兔也想來出題可以嗎？

小兔說：小狗跳了16下，我比小狗多跳34下，同學(xué)們猜一猜我跳幾下？（師邊說邊將小狗教具貼于黑板，下面寫16下，在小兔教具，下寫多34下．）

生：小兔跳了50下．

師：你怎么知道呢？

生：因為小兔比小狗多跳34下，16＋34＝50所以小兔跳50下．

師：如果小兔跳50下那他還可以怎么說？

生：小狗跳16下，小狗比我少跳34下，我跳多少下？

（在小兔下面寫50下）

2．師：小袋鼠也參加了跳繩比賽，它也想讓大家猜一猜它跳了幾下，你猜猜，它有可能怎樣說？小組討論看那個小組提出的問題最多最妙？

生：我跳得比小狗多一些比小兔子少很多，

我跳得比他們倆的總和還多6，請問我跳了幾下？

我跳的剛好是小兔比小狗多的數(shù)猜猜我跳幾下......

[點(diǎn)評] 調(diào)動學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神．

3．老師也想出題可以嗎？（18－9）你能為我的算式找一個問題嗎？

生：小兔比袋鼠多幾只？袋鼠比小兔少幾只？

師：生活中有什么問題也能用這個算是來解答呢？先想一想，再四人一組討論一下，看看那個小組提的問題是生活中常遇到的問題？

生：有18支鉛筆，用去9支，還剩多少只？

生：媽媽有18個蘋果，我有9個，我比媽媽少幾個？

生：有18只小兔，9只袋鼠，再跑來幾只袋鼠，就和小兔一樣多了？……

[點(diǎn)評] 加深數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使解題思路多樣化，開拓學(xué)生的思維，給他們一個想象的平臺，把創(chuàng)新導(dǎo)向生活．

活動三：學(xué)生用長方形、正方形、三角形、圓為運(yùn)動員設(shè)計獎杯．

（1）師：運(yùn)動場上運(yùn)動員的比賽正在激烈的進(jìn)行，森林之王正為給運(yùn)動員發(fā)什么獎杯而發(fā)愁，你愿意幫忙嗎？（愿意）

（2）學(xué)生設(shè)計獎杯，個別同學(xué)對獎杯不夠熟悉，建議 (出示獎杯圖片)

（3）展示學(xué)生作品，互相交流．例如：

[點(diǎn)評] 進(jìn)一步認(rèn)識圖形，培養(yǎng)合作精神．

活動四：（出示主題圖2），設(shè)計乘車方案．

1．師：運(yùn)動會結(jié)束了，運(yùn)動員要乘車回家了．

有兩輛車每輛最多只能坐50人，夠坐嗎？

2．同桌討論，把夠與不夠的理由說給你的同桌聽．

3．讓你安排座位，你打算讓誰和誰坐再一起呢？為什么？小組交流．

4．學(xué)生反饋：

小狗和小袋鼠同坐，小兔和小猴同坐，它們兩個起來都不超過50只．

小兔和小狗同坐，多兩只可以上另外一車．

③ 小狗和小猴同坐，4只小狗和7只小猴上另外一車．等等．

[點(diǎn)評]復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的估算，給學(xué)生提供一個發(fā)展發(fā)散思維的空間．

課堂小結(jié)

同學(xué)們小動物們的運(yùn)動會開得多有意思呀！你們的問題也很精彩．再過幾天我們學(xué)校的春季運(yùn)動會就要開始了，希望你們都能積極參加，運(yùn)動會上仔細(xì)觀察，看看你能從學(xué)校運(yùn)動會上發(fā)現(xiàn)什么問題？把它記錄下來．

板書設(shè)計