一年級數(shù)學教案 河西聯(lián)小 國洪新課題：連加 連減教學目標：使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。 進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，提高學生的計算能力。教學重點：使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法。教學難點：使學生掌握兩個豎式連寫的方法。教學過程：一、 師生問好我聽你們的老師說，大家都非常的聰明，什么東西都是一教就會，我不信，現(xiàn)在就來考考大家，看看你們是不是真的很聰明。二、 檢查復習1、 口算下面各題（并說一說計算順序）8＋4＋3= 13-4-5= 62-20=9＋5＋7= 16-8-4= 58-30=2、 筆算下面各題（并說一說）28＋34= 52-20=三、 導入新課我對大家剛才的表現(xiàn)非常滿意，果真是名不虛傳，你們真的是非常的聰明。不過我還想試一試，看看能不能難倒你們。將28＋34改為例1 28＋34＋23四、 教學新知師：這三個數(shù)相加，我們應該先算什么？生：先算 28＋34師：28＋34我們已經(jīng)算過了，誰能幫老師寫出來？ （學生口述計算，教師板書。）師：現(xiàn)在做完了沒有？還要算什么？ （學生口述計算，教師板書。）師：現(xiàn)在做完了嗎？ （注意，還要再在橫式上寫上得數(shù)。）師：這幾位同學真聰明，還有哪位同學和他同樣聰明？ 好！現(xiàn)在我們就來比試一下，看誰最聰明？！ 完成 “做一做” 49＋25＋17師：大家看一下，我們剛才在計算時用了幾個豎式？誰能只用一個豎式就能算出來呢？你是怎樣想的？生回答。真棒！現(xiàn)有我們把原來的兩個豎式合成了一個豎式，比原來簡便多了，這就叫“簡便寫法”。好！同學們真是太聰明了，連簡便寫法都能自己想出來�？磥硐旅娴倪@道題也難不住大家了。不過也說不定，你們中間會有個“小迷糊” ，看看誰愿意當小迷糊！把52－20改為例2： 52-20-18對學生提出要求：先用兩個豎式來寫，然后再把兩個豎式寫成豎式的簡便寫法。學生完成后，指名說計算過程，教師板書。根據(jù)學生的情況進行表揚，然后指著其中的 52-20 說：這一步是兩位數(shù)減整十數(shù)，我們學過它的口算，誰能口算出來呢？根據(jù)學生舉手數(shù)的多少，說： 真不錯，有這么多的同學能口算出來，那么以后我們再遇到這樣的題目，能口算的就不用再寫豎式了。在板書上用紅色虛線把52 框起來。 －20 ——下面我們就來試一試，看看你能不能省略其中的一步計算�！白鲆蛔觥� 84－26－30= 注意：遇到哪一步可以口算，就不必寫豎式。五、 課堂總結同學們，剛才我們所做的黑板上的這幾個題，就是課本上的例1和例2，其中的例1是三個數(shù)相加，叫（連加）（并板書）。例2是從一個數(shù)中連續(xù)減去兩個數(shù)，叫（連減）（并板書）。在用豎式計算連加和連減的時候，我們有兩種方法，第一種（指例題）用兩個豎式來算，第二種把兩個豎式連起來寫，叫“簡便寫法”。六、 課堂練習1、現(xiàn)在我們再來重新練習一下兩個豎式的簡便寫法。做第1題。2、大家都做的不錯，現(xiàn)有我們再來做一下第2題，你可以選擇用兩個豎式或用簡便寫法。3、另外，如果在計算中，我們發(fā)現(xiàn)一些題目比較簡單，可以直接口算，不寫豎式。我們來做一下第三題，看誰能不用豎式，直接算出來。 六：板書設計： 連加 連減例1 28＋34＋23=85 28 62 簡便 28＋ 34 ＋ 23 寫法 ＋34———— ———— ———— 62 85 62 ＋23 ———— 85例2 52-20-18=14 52 32 簡便 52－ 20 －18 寫法 －20———— ———— ———— 32 14 32 － 18 ———— 14