2．兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）

課題一：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）（A）

教學(xué)內(nèi)容

教科書第51～52頁上的例1和“做一做”，練習(xí)十二中的第1～2題．

教學(xué)目的

使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算．

學(xué)具準(zhǔn)備

每個學(xué)生準(zhǔn)備5捆小棒和6根小棒．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．口算：20＋5 　8＋10 　60＋3 　4＋30

20＋50 80＋10 60＋30 40＋30

2．提問：“34是由幾個十和幾個一組成的？57是由幾個十和幾個一組成的？”然后讓學(xué)生填下面的式子：

34＝30＋（ ） 　57＝7＋（ ）

3．5＋3＋40 　20＋70＋6

二、新課

1．教學(xué)例1中的34＋2．

學(xué)生先擺小棒，左邊擺34根，右邊擺2根．

“要求一共有多少根小棒用什么方法計(jì)算？”學(xué)生回答后，教師寫出34＋2．接著問：

“把這兩部分小棒合起來是多少根？”讓學(xué)生邊擺邊想．

然后，讓學(xué)生對照自己擺的小棒，想一想：是怎樣擺的？先怎樣？再怎樣？得到的結(jié)果是多少？引導(dǎo)學(xué)生先把單根的小棒（4根和2根）合并起來，然后再和整捆的小棒（3捆）合在一起，一共是36根小棒．

“那么，34＋2應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？”讓學(xué)生結(jié)合操作過程，用自己的語言與同桌的同學(xué)講講“悄悄話”．教師再引導(dǎo)學(xué)生看算式34＋2，結(jié)合前面的演示，指出：計(jì)算34＋2應(yīng)該先算4加2，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，邊講邊用紅色粉筆把4和2連起來，注明得6；再算30加6得36．接著，可讓幾個學(xué)生說一說口算步驟．

讓學(xué)生試算“想一想”中的2＋34時，先讓學(xué)生自己想一想應(yīng)該怎樣算，再提問：

“先算幾加幾？再算什么？得數(shù)是多少？”

2．教學(xué)34＋20．先讓學(xué)生擺小棒，然后提問：“34＋20應(yīng)該怎樣加？先算什么？”根據(jù)學(xué)生回答，教師在式子下面用線段先把34分成30和4，先算30＋20，也就是整捆和整捆相加，得5個十，然后再加上個位上的數(shù)4，得54．教師強(qiáng)調(diào)先把整捆和整捆相加，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，然后再加個位上的數(shù)．

讓學(xué)生試算“想一想”中的20＋34時，先讓學(xué)生自己想一想應(yīng)該怎樣算？再提問：

“先算什么？再算什么？為什么？”

3．引導(dǎo)學(xué)生對34＋2和34＋20的計(jì)算方法進(jìn)行比較．

“34＋2和34＋20的計(jì)算方法有什么不同？”學(xué)生回答后，教師可指出，計(jì)算時要幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，這也就是相同單位的數(shù)才能相加．

三、小結(jié)

今天我們學(xué)的是兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)．怎樣計(jì)算這些題呢？教師可舉34＋2、2＋34、34＋20、20＋34，簡要地說明計(jì)算步驟．

課間活動．

四、鞏固練習(xí)

1．口算教科書第52頁上“做一做”中的第1～2題，并說出口算步驟．

2．在教科書上做第52頁“做一做”中的第3題．

3．做練習(xí)十二中的第1～2題，教師注意了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正．