教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第35頁(yè)的例9，練習(xí)九的第4～8題．

教學(xué)目的

1．使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算．

2．通過(guò)一道題兩種解答方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性．

3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和遷移類推能力．

教具準(zhǔn)備

電腦課件、口算卡片．教師準(zhǔn)備45個(gè)小方塊．

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1．填空．

45里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一．

72里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一．

3個(gè)十和8個(gè)一是（ ）．

9個(gè)一和6個(gè)十是（ ）．

2．看圖列算式．

△△△△△　△△△

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二、新課

1．情景引入．（電腦課件）

小華和媽媽到書(shū)店去．

（1）書(shū)店的門(mén)口，有很多漂亮的氣球，其中有一些紅顏色的和黃顏色的，我們和小華一起數(shù)一數(shù)有多少個(gè)紅氣球和黃氣球，好嗎？（電腦出示：氣球圖）

生：紅氣球有15個(gè)，黃氣球有18個(gè)．

師：你是怎么數(shù)的？

生1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的．

生2：我數(shù)紅色的一束有5個(gè)，另一束有10個(gè)，10加5是15個(gè)，5加10也是15個(gè)．

生3：黃色的氣球一束是10個(gè)，另一束是8個(gè)，10加8是18個(gè)．

師：對(duì)．十加幾是十幾．

（2）進(jìn)了書(shū)店，在一排書(shū)架上整整齊齊地?cái)[著《新華字典》．（電腦出示：字典圖）媽媽說(shuō)：小華，你看看一共有多少本字典？小華仔細(xì)看了看，又想了想說(shuō)：有24本字典．

師：同學(xué)們，你們猜一猜小華是怎樣算的？

生1：我猜小華是這樣想的：先看一樣高的有幾摞，再看每摞有幾本，再加上4本，就是一共有的本數(shù)．

生2：我猜小華先數(shù)了數(shù)每摞是10本的，有2摞，就是20本，再加上4本，就是24本．

小華：你們猜對(duì)了，我把2個(gè)十本與4個(gè)一本合在一起算出的．

師：怎樣列算式？

生：20＋4＝20（本）　4＋20＝24（本）

教師板書(shū)：20＋4＝24（本）　4＋20＝24（本）

師：二十加幾，就是二十幾．

2．教學(xué)例9．

（1）師：同學(xué)們，你們看！老師給你們帶來(lái)了多少個(gè)方塊？數(shù)數(shù)看，左邊多少？右邊多少？（教師用實(shí)物演示如左圖右圖）

生：左邊是4個(gè)十，是40塊，右邊是5個(gè)一是5塊（師板書(shū)：40　5）

師：現(xiàn)在我們把這兩部分方塊合起來(lái)是多少塊？怎么算？

生：把兩部分合起來(lái)，就是加起來(lái)，用加法計(jì)算是：40＋5（師板書(shū)算式）

師：40＋5＝，得數(shù)是多少呢？

生：4個(gè)十加5個(gè)一是45（師板書(shū)：45）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們?cè)購(gòu)挠彝�左看，把兩部分方塊合起來(lái)是多少？怎樣算？

生：右邊是5，左邊是40，就是5＋40（師板書(shū)算式）

師：想一想得數(shù)是多少？

生：把5個(gè)一與4個(gè)十合起來(lái)，還是45.5＋40和40＋5相等．

師小結(jié)：這道題學(xué)習(xí)后，我們知道了四十加幾就是四十幾．今天我們學(xué)習(xí)的就是“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”．（師板書(shū)課題．）

（2）師：同學(xué)們，我們繼續(xù)看方塊，現(xiàn)在老師要把右邊這5塊拿掉，還有多少塊？怎么算？（師演示去掉5塊．）

生：就是45－5＝40（師板書(shū)算式），從4個(gè)十與5個(gè)一中拿掉5個(gè)一，還剩4個(gè)十，是40．

師小結(jié)：我們不但學(xué)會(huì)了“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)”，還學(xué)會(huì)了“相應(yīng)的減法”（補(bǔ)充板書(shū)課題．）

3．做一做．用手勢(shì)表示得數(shù)．

30＋4 50＋2 36－6 59－9

20＋8 2＋50 74－4 48－8

三、鞏固練習(xí)

1．練習(xí)九的第6題．看誰(shuí)做得又對(duì)又快！

2．練習(xí)九的第8題．奪紅旗．

3．在○里填上“＋”或“－”．（用手勢(shì)表示．）

7○40＝47 98○8＝90 11○9＝20

52○2＝50 60○4＝64 15○5＝10

4．找朋友．

5．選擇正確的答案，在它的下邊畫(huà)上橫線．

（1）操場(chǎng)上有30個(gè)小朋友在跳繩，又跑來(lái)6個(gè)，現(xiàn)在一共有多少個(gè)小朋友？

30＋6＝90（個(gè)） 30－6＝24（個(gè)） 30＋6＝36（個(gè)）

（2）花房里有65盆菊花，搬走了5盆，還剩多少盆？

65＋5＝70（盆） 65－5＝15（盆） 65－5＝60（盆）

（3）學(xué)校要種49棵樹(shù)，已經(jīng)種了9棵，再種多少棵就完成任務(wù)了？

49－9＝40（棵） 49＋9＝58（棵） 49－7＝40（棵）

6．想一想：

40＋○＝47 ○＝（ ） 55－△＝50 △＝（ ）

□＋8＝78 □＝（ ） ○△－9＝20 ○△＝（ ）

7．計(jì)算：

20＋5＝ 73－3＝ 26－6＝ 7＋30＝

80＋4＝ 3＋50＝ 40＋8＝ 67－7＝

6＋60＝ 58－8＝ 39－9＝ 95－5＝

8．獨(dú)立作業(yè)：練習(xí)九第4、5、7題．

四、全課小結(jié)

幾十加幾得幾十幾，幾十幾減幾得幾十．這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家學(xué)會(huì)了嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這節(jié)課是在100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的．這樣既有利于學(xué)生掌握加、減計(jì)算，又有利于學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)．從溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系入手，促進(jìn)知識(shí)的遷移，在模仿創(chuàng)新的過(guò)程中，理解掌握計(jì)算方法，提高口算能力．

1．溝通新舊知識(shí)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力．

新的數(shù)學(xué)知識(shí)常常是舊知識(shí)的擴(kuò)展和引申．在課前的復(fù)習(xí)輔墊和新授的情景引入（1）中，通過(guò)數(shù)的組成，看圖寫(xiě)算式和10加幾的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重溫原有知識(shí)的結(jié)構(gòu)，使新課整十加幾自然地與舊知識(shí)十加幾聯(lián)系起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)遷移和發(fā)散思維的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣不僅教給了學(xué)生思考問(wèn)題的方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力．

2．在模仿創(chuàng)新中理解掌握新知識(shí)．

一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的顯著特點(diǎn)之一就是模仿．通過(guò)看課件和個(gè)別學(xué)生的發(fā)言，給大家一個(gè)樣板，然后再讓學(xué)生盡情地發(fā)言，表達(dá)他們對(duì)問(wèn)題的想法，弄明白幾十加幾得幾十幾的道理．教師對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考精神，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)．最后通過(guò)學(xué)生喜歡的、形式多樣的練習(xí)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的．這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生將模仿的東西進(jìn)行“消化”的過(guò)程，是一個(gè)以仿帶創(chuàng)，創(chuàng)中有仿的過(guò)程，并用適合學(xué)生自己心理特征的方式充分表達(dá)出來(lái)，不但展示了自己的才華，又帶動(dòng)了整個(gè)集體，把整個(gè)教學(xué)過(guò)程推向高潮．