乘加 乘減

教學(xué)目標(biāo)：

1、 使學(xué)生們學(xué)會(huì)乘加、乘減的簡(jiǎn)單應(yīng)用題的解答方法。

2、 提高學(xué)生靈活思維的能力。

3、 滲透“在解決一個(gè)問題時(shí)，要從多種角度去考慮。”的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘加、乘減的實(shí)際意義和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：同上

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算

（1）2＋2＋2＋2＋3= （2）2×4＋3=

3＋3＋3＋1= 3×3＋1=

2、問：這兩組口算題有什么區(qū)別，又有什么聯(lián)系？

二、新授

1、引入新知（教學(xué)例5）

（1）出示實(shí)物

教師依次擺出下面物體（也可以用磁貼代替）

擺一個(gè)盤子，然后在這個(gè)盤子里擺上3個(gè)桃子。如此重復(fù)3次。再擺一個(gè)盤子，在這個(gè)盤子里擺上2個(gè)桃子。

（2）問：誰來說說，老師都擺了些什么，是怎么擺的？

（3）問：誰能根據(jù)老師擺的這些物體，提出一個(gè)問題？

[生：可以提出一個(gè)這樣的問題：一共有多少個(gè)桃子？]

（4）問：這個(gè)問題可以怎么解答？（討論）

[3＋3＋3＋2=　3×3＋2=]

（5）分別說說這兩個(gè)算式的意思，請(qǐng)你與周圍的同學(xué)一起評(píng)價(jià)一下，這兩個(gè)算式各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

（6）3×3＋2=這個(gè)算式里，先算的3×3表示什么意思？

[生：先算的3×3表示前三個(gè)盤子里共有多少個(gè)桃子。]

2、發(fā)展提高（教學(xué)例6）

（1）出示p25、例6 4×3－2＝

（2）提問

①這個(gè)算式應(yīng)該先算哪一步？

[這個(gè)算式應(yīng)該先算4乘3這一步。]

②這個(gè)算式該怎么讀？

[這個(gè)算式讀作：4乘3的積，再減去2，差是多少？]

（3）討論：這個(gè)算式你能用幾種不同的方法來解答？

[ 方法一：先算4乘3得12，再用12減去2得10。

方法二：還可以先算4乘4得16，再用16減去2，再減去4 ，也就是用16減去6得10。

方法三：還可以先算4乘2得8，再加4減2，也就是用8加2得10。]

3、初步歸納

問：我們剛才所學(xué)習(xí)的這兩個(gè)例題有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：每一道題都有兩步；每一道題都是先做乘法。

不同點(diǎn)：例5是乘加的兩步題，例6是乘減的兩步題。

三、鞏固練習(xí)

1、完成p25、做一做、1

2、完成p25、做一做、2

四、歸納質(zhì)疑

通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么不明白的嗎？

五、布置作業(yè)（略）

板書設(shè)計(jì)：