用2～6的乘法口訣求商

教學目標：

1、使學生直觀地了解乘法和除法的聯(lián)系。

2、學會用乘法口訣求商的方法，并能用口訣求商。

3、培養(yǎng)學生聯(lián)想類推的能力。

教學重點：用乘法口訣求商的方法

教學難點：選擇恰當?shù)某朔�口訣求商。

教學過程：

一、復習導入

1、指名背誦2～6的乘法口訣（打亂2～6的乘法口訣的順序，師問生答，復習鞏固乘法口訣。）

2、看卡片，填乘法口訣中的未知數(shù)。（出示46－47復習內(nèi)容）

二( )得八 二( )一十 ( )六十二

三( )得九 ( )三得六 三( )十二

四（ ）十六 （ ）六二十四 ( )五十五

五( )三十 六( )三十六 （ ）六十八

3、看看卡片上的數(shù)說出相應的乘法口訣。

二、新授

1、先在黑板上出示例1的插圖

2、問：根據(jù)我們已經(jīng)學習的知識，誰來說一說，看到這幅插圖你都想到了什么？

{生：

（1）這幅圖表示一份是4個羽毛球，有這樣的2份，一共有8個羽毛球；

（2）這幅圖也表示有8個羽毛球，把這些羽毛球平均分成2份，每份有4個；

（3）這幅圖還表示有8個羽毛球，每4個羽毛球一份，可以分成相同的2份。}

3、問：誰能根據(jù)剛才所說的3種不同含義，列出一道乘法和兩道除法算式，除法算式的得數(shù)可以暫不寫出來？（如果回答問題的學生說出了除法算式的得數(shù)，教師要追問學生：你是怎么想的？）

教師板書：4×2 8÷2 8÷4

4、 學口訣求商的方法

（1）提問：結(jié)合圖意來說一說，4×2這個算式表示什么意思？（每堆有4個羽毛球，有2堆，一共有多少個羽毛球？）

用哪句口訣算出得數(shù)？學生回答后，教師板書：4×2=8（二四得八）

（2）講解8÷2這個算式的意義和算法

①問：結(jié)合圖意來說一說，8÷2這個算式表示什么意思？（有8個羽毛球，平均分成2堆，每堆有幾個？）

②問：怎樣求出這道題的商呢？（從圖上可以看出 8 除以2得4。）

③問：如果沒有圖，怎樣進行計算呢？能不能也用乘法口訣求商，用哪句口訣呢？（小組進行討論。）

④講解：8÷2=4 可以這樣想：2和幾相乘得8？因為二（四）得八，所以 8 除以2商是4。

（3）講解8÷4這個算式的意義和算法

①結(jié)合圖意來說一說，8÷4這個算式表示什么意思？（有8個羽毛球，每4個放一堆，能放幾堆？）

②怎樣求出商呢？（從圖上可以看出8除以4得2。）

③如果沒有圖，怎樣進行計算呢？用哪句乘法口訣？（兩人商量一下）

（4）8÷2，8÷4我們都是用“二四得八”這句口訣求出它們的商，這就是今天我們要學習的“用乘法口訣求商”。板書課題。

5、脫離開實物圖的輔助，學習怎樣用乘法口訣求商

（1）出示p46、做一做

12÷2=□ 12÷2=□

（2）小組討論：怎樣想？用哪句乘法口訣，商各是幾？

（3）在小組討論的基礎上全班交流。

（4）通過做8÷2、8÷4和12÷2、12÷6這兩組題，大家有什么收獲？

這兩組題中的兩個除法算式都用的是同一句乘法口訣，只不過有的商是口訣的第一個數(shù)，有的商是口訣的第二個數(shù)。

6、講解p47、例2

（1）出示例2的實物圖

（2）問：看到這幅插圖你都想到了什么？

{生：

（1）這幅圖表示一份是4個紅五星，有這樣的5份，一共有20個紅五星；

（2）這幅圖也表示有20個紅五星，把這些紅五星平均分成5份，每份有4個紅五星；

（3）這幅圖還表示有20個紅五星，每4個紅五星為一份，可以分成相同的5份。}

三、鞏固練習

1、完成p46、做一做、2

2、完成p46、做一做、3

四、歸納質(zhì)疑

說一說學習了這節(jié)課的收獲和體會。

五、布置作業(yè)（略）

板書設計：