除法應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容：教材第110頁例5及“做一做”和練習(xí)三十三的1-4題。

素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點

1.使學(xué)生理解和掌握除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。

2.能熟練地解答除法應(yīng)用題。

（二）能力訓(xùn)練點

1.能區(qū)別除法應(yīng)用題之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析、比較能力以及邏輯思維能力。

（三）德育滲透點

1.引導(dǎo)學(xué)生分析、比較知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過介紹乘法口訣，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點：進(jìn)一步理解除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路

教學(xué)難點：分析比較除法應(yīng)用題之間的聯(lián)系與區(qū)別

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影和投影片（電腦）、紙條、小黑板、口算卡片

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

1.口算：48÷6　45÷5　56÷8　49-30

63÷9　35-7　 6×7　 32÷4

18＋9　 27÷3　54÷9　72÷8

2.根據(jù)下面乘法算式，寫出兩個除法算式，并說一說是怎么想的。

（1）3×6=18 5×6=30

（2）小題引導(dǎo)學(xué)生想

①三（ ）十八或（ ）六十八

②把18平均分成3份，每份是6

③18里有幾個6

④18是6的幾倍

二、探究新知

1.導(dǎo)入：大家回憶一下我們都學(xué)了哪幾種除法應(yīng)用題（可舉例說明）

教師板書：

（1）平均分

（2）一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)

（3）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

這三種類型的應(yīng)用題，我們都用什么方法計算呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確都用除法計算

教師說明：這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。

教師板書課題：應(yīng)用題

2.投影出示（或電腦顯示）：18筐白菜。同時出示例5

（1）食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？

（2）食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？

（3）食堂運來18筐白菜，9筐蘿卜。白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？

引導(dǎo)學(xué)生分組討論，你們知道了什么？（教師巡視，并關(guān)照學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）

啟發(fā)學(xué)生匯報：

第（1）題講的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃幾筐，用除法計算，列式為： 18÷3=6（筐）

第（2）題已知18筐白菜，每天吃6筐，可以幾天吃完，也就是18筐里有幾個6筐，就幾天吃完，用18÷6=3（天）

第（3）題18筐白菜，9筐蘿卜，白菜是蘿卜的幾倍？白菜和蘿卜比較，18筐里有幾個9筐，就是它的幾倍，用18÷9=2

3.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論：這三道題你們發(fā)現(xiàn)了什么？

使學(xué)生明確：

這三道題第一個已知條件相同，第二個條件不同，所求的問題不同這三道題都用除法計算

這三道題第1題數(shù)量關(guān)系是把18平均分成3份，求1份，用除法計算。

第2題是18筐里有幾個6，用除法計算。

第3題是18筐里有幾個9，就是9的幾倍，用除法計算。

通過討論我們知道：條件和問題不同，數(shù)量關(guān)系不同，解答方法相同。

4.反饋練習(xí)：

（1）投影出示“做一做”（1）題。

學(xué)生討論后，分組匯報。引導(dǎo)學(xué)生口頭提出問題：“每組有多少人”，列式計算：24÷3=8（人）

（2）投影出示“做一做”（2）題。

學(xué)生討論，分組匯報

引導(dǎo)學(xué)生口頭填一個條件：

①每組有8人 列式24÷8

②每組有6人 列式24÷6

③每組有4人 列式24÷4

④每組有3人 列式24÷3

（3）投影出示“做一做”（3）題。

學(xué)生分組討論，匯報。

引導(dǎo)學(xué)生口頭填一個條件：

①籃球隊有8人 列式：24÷8

②籃球隊有3人 列式：24÷3

③籃球隊有6人 列式：24÷6

④籃球隊有4人 列式：24÷4

（4）投影同時出示“做一做”補充完整的三道應(yīng)用題：

①學(xué)校乒乓球隊有24人，平均分成3組，每組有幾人？

②學(xué)校乒乓球隊有24人，每組有8人，分成幾組？

③學(xué)校乒乓球隊有24人，籃球隊有8人，乒乓球隊的人數(shù)是籃球隊的幾倍？

（5）分析比較上面1、2、3小題，知道了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說明：

①這三道題第一個已知條件相同，第二個條件不同，所求問題也不同。這三道題，都用除法計算。

②這三道題第①題數(shù)量關(guān)系是把24平均分成3份，求1份，用除法計算。

第②題是24里有幾個8，用除法計算。

第③題是24里有幾個8，就是8的幾倍，用除法計算。

師生共同總結(jié)：這三道題雖然條件和問題不同，數(shù)量關(guān)系不同，但解答方法相同，都用除法計算。

三、鞏固發(fā)展

1.投影出示練習(xí)三十三第1題。學(xué)生討論，并口述匯報：

學(xué)生說明：分成6把列式計算：36÷6=6（根）

學(xué)生說明：平均每把6根列式計算：36÷6=6（把）

然后填在書上。

2.出示練習(xí)三十三第2題。引導(dǎo)學(xué)生看圖和口頭提問題

喜鵲活的年數(shù)是燕子的幾倍？列式計算： 27÷9=3

喜鵲比燕子多活幾年？列式計算：27-9=18（年）

燕子比喜鵲少活幾年？列式計算：27-9=18（年）

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書111頁“你知道嗎？”通過教師講解、滲透愛國主義思想教育。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了除法應(yīng)用題，通過討論知道了雖然這三道應(yīng)用題的條件和問題不同，數(shù)量關(guān)系不同，但解答方法相同。

五、布置作業(yè)：練習(xí)三十三第4題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正，并說一說怎么想的？

六、板書設(shè)計

應(yīng)用題

（1）平均分

食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？

18÷3=6（筐）

答：每天吃6筐。

（2）一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)

食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？

18÷6=3（天）

答：可以吃3天。

（3）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？

食堂運來18筐白菜，9筐蘿卜。白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？

18÷9=2

答：白菜的筐數(shù)是蘿卜的2倍。