求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容

教科書80頁(yè)例3、例4，完成“做一做”的習(xí)題和練習(xí)二十二的第1～3題。

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。

（四）美育滲透點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

二、學(xué)法引導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，體驗(yàn)除法含義。

2．教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。

三、教學(xué)重點(diǎn)

加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個(gè)是多少。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

口算卡片、磁力板、投影儀、圓片、小棒。

六、教學(xué)步驟

（一）鋪墊孕伏

1．口算，出示口算卡片，采取搶答形式。

2．口述算式和得數(shù)（出示投影片）

（1）3個(gè)2的和是多少？

（2）5個(gè)7的和是多少？

3．導(dǎo)入

（1）學(xué)生擺圓片，第一行擺4個(gè)，第二行擺8個(gè)。

指導(dǎo)學(xué)生明確第一行擺4個(gè)圓片，第二行擺8個(gè)圓片，擺了2個(gè)4，所以第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。

（2）導(dǎo)入新課

如果已知第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍，你們知道第二行擺幾個(gè)圓片嗎？

板書課題 應(yīng)用題

（二）探究新知

1．教學(xué)例3

（1）引導(dǎo)學(xué)生在第一行擺2個(gè)圓片，教師同時(shí)在磁力板上也擺2個(gè)圓片。

（2）第二行要擺的圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍，第二行應(yīng)怎樣擺？要擺幾個(gè)圓片？學(xué)生邊擺邊說，教師巡視。

（3）分組討論：第二行應(yīng)怎樣擺？要擺幾個(gè)圓片？

（4）一人到磁力板上擺圓片，并口述擺的過程。

（5）指導(dǎo)學(xué)生把例3填完整。

2．完成教科書80頁(yè)的“做一做”。

（1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。第一行擺3根小棒，第二行擺的小棒是第一行的4倍，教師巡視。

（2）引導(dǎo)學(xué)生口述擺小棒的過程。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生把此題填完整。

3．教學(xué)例4

美術(shù)小組做黃花7朵，做紅花的朵數(shù)是黃花的5倍，做了多少朵紅花？

（1）學(xué)生讀題，理解題意。

（2）引導(dǎo)學(xué)生明確：

這題的已知條件是黃花7朵，紅花是黃花的5倍，問題是紅花多少朵？

（3）教師提示：

紅花是黃花的5倍，理解起來有困難，從今天開始學(xué)習(xí)用線段較表示題意，用一條線段表示7朵黃花，用5個(gè)線段的長(zhǎng)表示紅花的朵數(shù)，教師板書并同時(shí)畫線段圖。

（4）從線段圖上你知道了什么？

引導(dǎo)學(xué)生明確：

紅花是黃花的5倍，紅花多，黃花少，也就是求5個(gè)7是多少。

（5）啟發(fā)學(xué)生回答計(jì)算過程，并引導(dǎo)學(xué)生口述解題思路。

（朵）或（朵）

答：做了35朵紅花。

（6）引導(dǎo)學(xué)生把例4填完整。

4．完成81頁(yè)“做一做”的第2題。（出示投影片）

媽媽買了4米白布，買花布的米數(shù)是白布的3倍，買了多少米花布？

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。

（2）通過移動(dòng)投影片出示線段圖，幫助學(xué)生分析題意和數(shù)量關(guān)系。

（3）學(xué)生口頭列式之后，指導(dǎo)學(xué)生在書上列式計(jì)算。

（通過操作，使學(xué)生初步知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的思路，學(xué)生多次體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。應(yīng)用題教學(xué)，首次了示線段圖表示題意，幫助學(xué)生理解題意。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讀題理解題意——線段圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系——列式計(jì)算，掌握解答應(yīng)用題解題思路。）

（三）全課小結(jié)

通過學(xué)習(xí)知道了求一個(gè)數(shù)的幾倍的多少，就是求幾個(gè)這個(gè)數(shù)的和，用乘法計(jì)算拓。

七、隨堂練習(xí)

1．看圖列式計(jì)算

2．學(xué)生獨(dú)立完成81頁(yè)“做一做”的第1題。

3．列式計(jì)算（出示投影片）

（1）5個(gè)8相加是多少？

（2）5的8倍是多少？

（3）4個(gè)7相加是多少？

（4）4的7倍是多少？

八、布置作業(yè)

練習(xí)二十二的第1題

九、板書設(shè)計(jì)