一、教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)生對(duì)除法應(yīng)用題的整理，進(jìn)一步理解除法中的數(shù)量關(guān)系，2、通過(guò)本節(jié)課的整理活動(dòng)、編應(yīng)用題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括、整理能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)思路：1、激趣引入；2、學(xué)生提問(wèn)題引入；3、學(xué)生對(duì)材料搭配整理；4、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)；5、創(chuàng)新活動(dòng)-----編應(yīng)用題。

三、教學(xué)過(guò)程

1、激趣引入

同學(xué)們，這是第一次和你們一塊學(xué)習(xí)，老師很高興和你們一塊研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們高興嗎？那你這節(jié)課將怎樣表現(xiàn)？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)看屏幕：羊伯伯種了很多的白菜，要送給小兔可是這么多的白菜，怎么往家運(yùn)呢？小狗來(lái)幫忙了，可是還運(yùn)不完，小貓來(lái)了，

同學(xué)們，這幅圖中有數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

有

誰(shuí)能提幾個(gè)？

學(xué)生提問(wèn)題，

教師同學(xué)們提了這么多的問(wèn)題，可見(jiàn)同學(xué)們會(huì)觀察、會(huì)思考!

剛才同學(xué)們提的問(wèn)題中，有幾個(gè)問(wèn)題是用除法來(lái)解決，乘法應(yīng)用題我們已經(jīng)進(jìn)行了整理，我們整理以下除法應(yīng)用題好不好，

教師板書(shū)：整理除法應(yīng)用題。

二、新授

1、老師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了很多的卡片，能根據(jù)這幅圖把這些卡片搭配好，粘起來(lái)，并進(jìn)行分類整理嗎？咱們看一下哪個(gè)組整理的快，整理的好。

哪個(gè)組愿意讓老師參加你們的小組和你們一塊整理？

2、學(xué)生進(jìn)行整理

3、學(xué)生匯報(bào)

（1）學(xué)生將整理好的卡片用書(shū)端著到實(shí)物投影上展示。

教師：有沒(méi)有不一樣？

（2）教師組展示

（3）訂正

4、提問(wèn)你為什么這樣分組？

學(xué)生說(shuō)出

教師課件展示

5、小結(jié)應(yīng)用題一般可分為這三種類型。

6、剛才同學(xué)們通過(guò)整理發(fā)現(xiàn)除法應(yīng)用題可以分為三類，

下面你能再根據(jù)身邊的事情小組合作編出三種不同的應(yīng)用題嗎？

學(xué)生編題

及時(shí)鼓勵(lì)

三、小結(jié)質(zhì)疑

1、通過(guò)直接課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

2、還有什么問(wèn)題嗎？

學(xué)生提問(wèn)題。 >