課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念．

2．熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)．

教學(xué)重點(diǎn)

1．理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念．

2．初步學(xué)會準(zhǔn)確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)．

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．

例1．寫出下面各數(shù)的所有約數(shù)：

1的約數(shù)： 2的約數(shù)： 3的約數(shù)： 4的約數(shù)：

5的約數(shù)： 6的約數(shù)： 7的約數(shù)： 8的約數(shù)：

9的約數(shù)： 10的約數(shù)： 11的約數(shù)； 12的約數(shù)：

二、探究新知．

（一）引導(dǎo)學(xué)生歸納．

1．按這些約數(shù)個數(shù)的多少，可以分為哪幾種情況？

2．分組討論后匯報．

3．引導(dǎo)學(xué)生說明：

有一個約數(shù)的．（板書：有一個約數(shù)的）

有兩個約數(shù)的．（板書：有兩個約數(shù)的）

有三個約數(shù)的，有四個約數(shù)的，有六個約數(shù)的．

教師提示：像有三個、四個、六個甚至更多的約數(shù)，我們把它們歸納為一種情況，用一句話概括為有兩個以上約數(shù)的．（板書：有兩個以上約數(shù)的）

（二）按約數(shù)個數(shù)的多少，把自然數(shù)分成三種情況．

1．分組再討論．

2．匯報討論結(jié)果．

3．引導(dǎo)學(xué)生說出：1的約數(shù)是：1（板書：1的約數(shù)：1）

有兩個約數(shù)，它們分別是：

板書：2的約數(shù)：1、2

3的約數(shù)：1、3

5的約數(shù)：1、5

7的約數(shù)：1、7

11的約數(shù)：1、11

有兩個以上的約數(shù)，它們分別是：

板書：4的約數(shù)：1、2、4

6的約數(shù)：1、2、3、6

8的約數(shù)：1、2、4、8

9的約數(shù)：1、3、9

10的約數(shù)：1、2、5、10

12的約數(shù)：1、2、3、4、6、12

（三）觀察比較發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)．

1．觀察2、3、5、7、11的約數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（板書：只有1和它本身兩個約數(shù)）

2．觀察4、6、8、9、12的約數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（板書：除了1和它本身還有別的約數(shù)）

3．教師明確：根據(jù)這些數(shù)約數(shù)的個數(shù)的多少，給這些數(shù)分類，也就是今天我們要學(xué)習(xí)

的新知識，質(zhì)數(shù)和合數(shù)．（板書課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)）

（四）質(zhì)數(shù)、合數(shù)的定義．

1．一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)．（或素數(shù)）（板書）

2．一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)．（板書）

3．教師提問：1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？

學(xué)生明確：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，因?yàn)?只有一個約數(shù)，既不符合質(zhì)數(shù)的特點(diǎn)，又不符合合數(shù)的特點(diǎn)．

1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)．（板書）

（五）按約數(shù)個數(shù)的多少給自然數(shù)分類．

1．按照能否被2整除可以把自然數(shù)分為奇數(shù)、偶數(shù)，那么，按照約數(shù)個數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類？（三類：質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1）

2．教師提問：判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵是找什么？（關(guān)鍵：找約數(shù)的個數(shù)）

（六）教學(xué)例2．

1．判斷下面各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)．

17 22 29 35 37 87

（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正）

教師強(qiáng)調(diào)：熟練運(yùn)用找約數(shù)的方法，這種做題法是做對題的關(guān)鍵．

2．反饋練習(xí)： 下面哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)？

19 21 43 67

（七）介紹100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表．

1．除了用找約數(shù)的方法判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，還可以用查質(zhì)數(shù)表的方法．

2．用質(zhì)數(shù)表檢查例2

檢查方法；表中有17、29、37，說明是質(zhì)數(shù)；

22、35、87表中沒有，又不是1，說明是合數(shù)．

3．教師提示：要熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)

三、全課小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？

四、課堂練習(xí)

1．下面是2到50的數(shù)，下話畫掉2的倍數(shù)，再依次畫掉3、5、7的倍數(shù)（但2、3、5、

7、本身不畫掉），剩下的數(shù)都是什么數(shù)？

2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

教師提示：古希臘的數(shù)學(xué)家就是用這種方式找質(zhì)數(shù)的，有興趣的同學(xué)可以用這種方法找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)．

2．檢查下面各數(shù)的約數(shù)的個數(shù)，指出哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)，分別填在指定的圈里，再用質(zhì)數(shù)表檢查．

3．填空題．

①質(zhì)數(shù)有（ ）個約數(shù)，合數(shù)至少有（ ）個約數(shù)．

②最小的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ）．

③（ ）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)．

4．判斷．

①所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)．（ ）

②所有的偶數(shù)都是合數(shù)．（ ）

③在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)．（ ）

④既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)．（ ）

5．在整數(shù)1～20中：

①奇數(shù)有： 偶數(shù)有：

②質(zhì)數(shù)有： 合數(shù)有：

五、板書設(shè)計(jì)