第1課時

教學內容p43例1“求一個數的幾（百）分之幾是多少”的應用題�！蹲鳂I(yè)本》[22]

教學目標

1、使學生理解“求一個數的幾（百）分之幾是多少”的應用題結構特點與數量關系。

2、能正確解答“求一個數的幾（百）分之幾是多少”的應用題。

教學重點正確分析數量關系，找出標準量。

教學難點學會作圖，利用線段圖解答應用題

教學過程

一、教學準備。

1、一個數乘以分數的意義和方法。

(1)出示下列各題：

30×16 116 ×3 78 ×47

45×35 212 ×4 59 ×35

(2)獨立計算，能口算的直接寫出得數。

(3)反饋結果，復習提問意義和方法。

2、復習求一個數的幾分之幾是多少的計算方法。

(1)聽寫下列算式。

5的56 是多少？8的34 是多少？

115 的12 是多少？4710 的247 是多少？

(2)說一說算式，學生自批。

3、教師小結，提出問題，引入新課。

4、出示課題。

二、教學新課。

1、教學[例1]

（1）出示[例1] 一塊果園總面積是6000平方米,桃樹種植面積占總面積的25 ,求桃樹的種植面積是多少?

（2）先讓學生讀題，再想一想可以用什么方法解答，學生獨立嘗試寫算式。

（3）反饋討論，指名回答下面的問題。

A、說一說解題的方法和算式？有什么不同的方法嗎？

B、為什么用6000×25 的方法解，把思考過程講一講？

（4）教師作圖分析、講解：

A、一塊果園總面積是6000平方米，也就是把6000平方米看作單位“1”。

B、桃樹種植面積占總面積的25 ，也就是把單位“1”平均分成5份，其中的2份是桃樹的面積。

C、求桃樹的種植面積，就是求6000平方米的25 是多少，用乘法計算。

D、計算作答。

“1”

桃樹面積占25

└──┴──┴──┴──┴──┘6000×25 =2400（平方米）

答：（略）

6000平方米

E、學生模仿教師畫一畫線段圖，邊畫邊講清用乘法計算的思考過程。

2、認識求一個數的百分之幾是多少的應用題，并解答。

(1)把25 改寫成40％。

(2)讓學生讀一讀題，談談是怎樣的應用題？

(3)學生自己列式，并解答。（指名板演）

三、反饋練習。

1、課本“試一試”

（1）教師提出要求。

A、先用線段圖把條件和問題表示出來。

B、列出算式算一算。

C、想一想為什么用乘法算？

（2）學生獨立操作（指名板演）。

（3）反饋討論，教師點撥。

2、如果把它改成求一個數的百分之幾是多少的應用題，可以怎樣改？

（1）說一說修改后的應用題。

（2）解題方法和算式。

3、指名口答課本“練一練”第一題。

四、拓寬練習

1、水果批發(fā)商店有蘋果240千克，已經賣出了5/8，已經賣出了多少千克？還剩下多少千克？

2、小明有連環(huán)畫30本，科技書的本數是連環(huán)畫的3/5，小明有科技書多少本？

3、化工廠原來每月用煤80噸，現在每月節(jié)約了18%，現在每月節(jié)約用煤多少噸？

4、油料基地去年收油菜籽34.6噸，今年由于加強了管理，油菜籽比去年增產二成，今年收油菜籽多少噸？

5、箱廠9月份計劃生產冰箱200臺，上旬生產了54%，上旬生產了多少臺？還要生產多少臺完成任務？

先讓學生說一說思考過程，再列式。

五、小結。（略）

六、作業(yè)p44 “練一練”第2…6題。 >