課 題

第二節(jié)　串聯(lián)和并聯(lián)

課型

新授課

學習目標

1、知識和技能

l 會讀、會畫簡單的電路圖。

l 能連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。

2、過程和方法

l 通過探究，用實驗的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別。

3、情感、態(tài)度、價值觀

l 能說生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)、并聯(lián)電路的實例，發(fā)展觀察能力。

l 認識科學技術對于社會發(fā)展和人類生活的影響。

重難點

1、 知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。

2、 會畫簡單的串、并聯(lián)電路及連實物圖。

預習導學

我知道大家非常喜歡動手做實驗，你大顯身手的機會來到了！實驗器材你身邊就有：聽隨身聽有過的舊電池也好，買兩節(jié)新電池也行，電源就有了；找點帶絕緣皮的導線應該容易吧（最好細一點，要不實驗時就太笨了）；小燈泡家里的手電筒上都有的（準備兩個）；開關嗎……!!!!!發(fā)揮你的聰明才智制作幾個，或找?guī)讉�現(xiàn)成的。好��！萬事俱備，只欠動手了。GO!!!

注意實驗警鐘：任何情況下都不能不經(jīng)過用電器而把電源的兩端直接連在一起！(電源會短路的----損毀電池)

1.在電路中，要使兩個燈泡同時亮你怎樣連接電路的，把你實驗成功時的電路圖在下面畫下來，明天交給老師或與同學們交流。

2．要使兩個燈泡交替發(fā)光你怎樣連接電路的，把你實驗成功時的電路圖畫在下面，明天交給老師或與同學們交流。

學習研討

想讓幾盞小燈同時亮，應怎么連接呢.？

交替亮的燈泡應該怎么接？

這兩個電路的區(qū)別在哪兒呢？

現(xiàn)在我們來探究一下這個問題.

［探究］串、并聯(lián)電路的特點

請同學們分成四人一組，先前預習已經(jīng)考慮：現(xiàn)有一個電源和兩個燈泡，要使兩個燈泡同時發(fā)光，有幾種接法？

八仙過海，各顯神通，請同學們連接好實物圖，還要畫出對應的電路圖

交流、互通有無

［x、a、f……組］我們組認為可以把兩個小燈泡一前一后串起來試一下.（實驗）

我們設計的電路如下圖所示，兩個小燈泡一前一后串接后與電源相接，并在右邊畫出了電路圖。.

總結：你們組設計的是兩個小燈泡前后串接，也就是“首尾”相連接，我們稱為串聯(lián)電路

Y、z、v、…..組］我們組和他們不一樣，我覺得把兩個小燈泡并列起來，讓電流一塊流入，再一起流出. 我們組的電路，正確的說叫“首首”相接，“尾尾”相接.

總結：因為兩個燈泡“并列地”連接在一起既“首首、尾尾”相接，我們把電路的這種連接方式叫并聯(lián)，

問題：串聯(lián)和并聯(lián)電路中開關的個數(shù)對電路會有什么影響呢？實驗一下并總結。

串聯(lián)時：

并聯(lián)時：

總結：很有趣的是串聯(lián)電路中，再加一個開關，和原來結果一樣，用電器首尾相接，像串糖葫蘆，一個開關足夠，一管到底，所以合上開關，電燈全亮，斷開開關，電燈全滅。

并聯(lián)時，情況不一樣，我們發(fā)現(xiàn)兩個開關分別和燈泡連在一起，兩條路徑互不影響，當閉合或斷開一個開關時，和它相連的燈發(fā)光或不亮，但另一個小燈泡不受影響。

你還有什么問題問老師？交流一下

小結一下：

應用導航

剛才我們經(jīng)過共同努力，得出了串、并聯(lián)電路的特點.誰還能舉一些生活當中串、并聯(lián)電路的實例？

1、我們過圣誕節(jié)的時候圣誕樹上掛的一串小彩燈，屬于 電路

2、家里的電燈和電視機、冰箱互不影響，是采用了 電路.

3、晚上，馬路上的燈同時亮與滅，它們是 關系.

4、教室里的日光燈互不影響，采用的是 方式，工廠車間各臺機器都要用電，它們工作要互不影響，也要 。

小結

基礎訓練

1、如圖9-8所示電路中，開關S閉合后，小燈泡L₁、L₂都能正常發(fā)光的是 （ ）

2、如圖9-7所示，下列電路中，開關同時控制電燈和電鈴的是 （ ）

中考鏈接

3 甲、乙兩個辦公室為了相互傳呼方便，各裝一只電鈴和開關．要求，任意一方按下自己房間內(nèi)的開關都能使對方的電鈴發(fā)聲，且所用電池組裝在乙辦公室．請在圖虛線框內(nèi)設計出符合要求的電路圖（方框中的甲乙表示甲、乙辦公室）．

拓展延伸

如圖9-43所示,在桌面上有兩個小燈泡和一個開關,它的連接電路在桌面下,無法看到,小明同學試了一下,閉合開關時,兩燈泡都亮,斷開開關時,兩燈泡都熄滅,這兩個小燈泡究竟是串聯(lián)還是并聯(lián),請你提出一個可行的判斷方法.

教后記