教學(xué)目標(biāo)

1、理解功率的概念及計(jì)算公式

2、知道功率的單位

3、通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解功率的物理意義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問題

教學(xué)重點(diǎn)

功率的概念的理解

教學(xué)難點(diǎn)

功率的計(jì)算

教與學(xué)的互動(dòng)設(shè)計(jì)

1、課前準(zhǔn)備

收集一些古老的人們?cè)诮ㄖ�時(shí)做功的一些素材及現(xiàn)代大型機(jī)械做功的畫面(或視頻)，如挑磚上樓和用提升機(jī)將磚運(yùn)上樓等

2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放多媒體素材(視頻)或畫面)如用挖掘機(jī)挖土和一個(gè)工人單獨(dú)挖土比較哪一種方法更好？

3、合作交流，解讀探究

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種方法更好的依據(jù)：比較做相同的功，所用時(shí)間的多少。

[明確] 單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率，符號(hào)p

(2)教師再讓學(xué)生看課本插圖“孫女與爺爺上樓”，讓學(xué)生比較誰(shuí)的功率大。

[點(diǎn)拔]不知爺孫倆的體重和他們爬樓的時(shí)間，就無法確定功率的大小。

(3)我們用路程與時(shí)間之比來表示運(yùn)動(dòng)的快慢，那么做功的快慢又該如何表示呢。

[明確]功率=功/時(shí)間 p=W/t? 單位：瓦(W)? 千瓦(kW)

[思考]在物理學(xué)中或在生活中，還有哪些場(chǎng)合需要表示一個(gè)物理量變化的快慢？我們是如何表示的？

[拓展]經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)率、頻率(振動(dòng))。

(4)學(xué)生自己閱讀上例題。

[注意]解題時(shí)單位要統(tǒng)一，注意解題格式。

4、應(yīng)用遷移，鞏固提高

5、總結(jié)反思，延伸拓展