初讀課文時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子思考：這篇課文是寫(xiě)什么的文章。從而引導(dǎo)學(xué)生清楚：這一課是寫(xiě)景的文章。再讀課文時(shí)，可以讓孩子思考：第一段寫(xiě)的是什么，最后一段寫(xiě)的是什么，中間幾段寫(xiě)的是什么，進(jìn)而初步認(rèn)識(shí)總──分──總的結(jié)構(gòu)，明白什么叫首尾呼應(yīng)。在學(xué)習(xí)第２段時(shí)，讓學(xué)生思考：這一段是按什么順序?qū)懙�，目的是讓學(xué)生明白，觀察、描寫(xiě)要按一定順序，這一段是先寫(xiě)天安門，再寫(xiě)廣場(chǎng)，然后寫(xiě)廣場(chǎng)中央的人民英雄紀(jì)念碑。是按照方位順序來(lái)觀察、描寫(xiě)的。