這篇課文所記敘的內(nèi)容也離我們較遠(yuǎn)，可以利用上課前搜集抗美援朝期間的故事，了解一下當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，有助于上課時(shí)對(duì)文章內(nèi)容的理解，從而更深切體會(huì)中朝人民的真摯感情。

１、理解題目：

“再見了，親人”這句話是誰說的？他們把誰當(dāng)做親人？

２、讀中感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情：

⑴學(xué)習(xí)第１自然段：

自己讀課文，思考，志愿軍為什么把大娘當(dāng)做親人？邊讀邊把令人感動(dòng)的句子畫下來。這一段體會(huì)到大娘為了幫戰(zhàn)士縫補(bǔ)衣服幾夜沒合眼，冒著生命危險(xiǎn)為戰(zhàn)士們送打糕，為救助傷員，失去了自己唯一的親人。找到這段中最能表達(dá)志愿軍與大娘情誼的話，應(yīng)為“這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡�記？”自己將這句話不改變意思，換個(gè)說法，并想一想哪句好？體會(huì)出反問句所表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。最后可以練習(xí)有感情朗讀。

⑵學(xué)習(xí)第２、３自然段：

由于前三個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相同，意思相近，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這兩段時(shí)，也可采取上面的方法。通過標(biāo)畫令自己感動(dòng)的句子找到小金花、大嫂所做的具體事例。通過變換句式，體會(huì)每段的最后一句，進(jìn)一步理解文章所要表達(dá)的強(qiáng)烈感情，最后練習(xí)帶語氣朗讀深入領(lǐng)會(huì)課文。

３、展開合理想象，深入體會(huì)感情：

默讀４～５小段，作者繼續(xù)以志愿軍的口氣在向朝鮮人民話別，根據(jù)課文內(nèi)容，我們展開想象，自己就是其中的一位朝鮮人，你會(huì)對(duì)志愿軍說些什么呢？

４、二次解題，總結(jié)全文：

自己出聲讀一遍課文，重新思考，在理解完課文內(nèi)容后，你對(duì)課題有什么新的理解？要體會(huì)到文中所提到的大娘、小金花、大嫂是千千萬萬朝鮮人民的代表，所以這里應(yīng)為朝鮮人民與志愿軍互為親人，他們之間雖然沒有血緣關(guān)系，但是他們之間卻不是親人勝似親人。朝鮮三千里江山，那么多朝鮮人民，都是志愿軍的親人，惜別之際，誰心中沒有千言萬語要說呢？我們可以志愿軍的口吻對(duì)朝鮮人民說說心里話，愿意跟哪位親人說就跟哪位親人說。

自己練習(xí)有語氣地朗讀最后三個(gè)自然段，想一想中朝人民之間是一種什么樣的友誼？