１、怎樣理解“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”？

提示：山尖白了，為什么會(huì)像給藍(lán)天鑲上一道銀邊？這應(yīng)與前文“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”的描寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)理解，緊緊連接的、綿亙的山脈蓋了雪。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去自然就成了鑲在藍(lán)天上的一道銀邊。

２、課文中多處運(yùn)用了的擬人的修辭手法。擬人，就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情，如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”。仔細(xì)揣摩下面的幾個(gè)句子，品味擬人的寫(xiě)法好在哪里。

⑴請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

提示：“睡著”“喚醒”都是擬人的寫(xiě)法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。

⑵山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

提示：“臥”字用來(lái)寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)它們的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫(xiě)活物，活靈活現(xiàn)。

⑶天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

提示：“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣；而這樣寫(xiě)的目的，更是為了寫(xiě)“綠”，寫(xiě)“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗。

３、《濟(jì)南的冬天》一文的突出特點(diǎn)是寓情于景，情景交融。作者在文中是怎樣抒發(fā)自己的感情的？

提示：作者在描繪濟(jì)南的冬天景色時(shí)，處處流露出贊美、喜愛(ài)之情。作者或直接抒發(fā)贊美的感情，如開(kāi)頭通過(guò)北平的冬天，倫敦的冬天，熱帶的天氣與濟(jì)南的冬天作對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論。這樣，既寫(xiě)出了自己獨(dú)特的感受，又顯得情真意切。或創(chuàng)造意境，以情動(dòng)人，如對(duì)陽(yáng)光照射下的濟(jì)南全景的描寫(xiě)，“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把她們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”在優(yōu)美的意境中，流露出贊美之情�；蛴锰搶�(shí)結(jié)合的方法，抒發(fā)對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之情，如寫(xiě)濟(jì)南的冬水，“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”，“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬水無(wú)比喜愛(ài)之情。

４、《濟(jì)南的冬天》一文結(jié)尾句：“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南”有什么含意和作用？

提示：

這句話的意思是：這溫暖如春，秀麗如畫(huà)，天明水凈的藍(lán)水晶的世界就是冬天的濟(jì)南！

這句話的作用：用這句話結(jié)尾，既與開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，又給人以回味的余地。

５、作者是怎樣寫(xiě)水的“溫晴”的？

明確：課文緊扣“暖”字，寫(xiě)水“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，寫(xiě)水中的水藻“把終年貯藏的綠色全拿出來(lái)”，所以它“不忍得凍上”。水還多情地讓“長(zhǎng)枝的垂柳在水里照個(gè)影兒”。讀到這里，讓我們感受到濟(jì)南的冬天真是風(fēng)情萬(wàn)種，使人留戀不舍。

６、作者是如何收束全文的？

明確：作者緊扣“亮”字，由下而上，再由上而下，從河水的清亮引出整個(gè)空間的清亮，并把紅屋頂、黃草山、灰樹(shù)影都溶入其中，在天水一色的廣闊背景下，描繪了冬天濟(jì)南瑰麗的色彩。在此鋪墊下，以高度概括而充滿激情的句子“這就是冬天的濟(jì)南”自然而然地收了尾。