【例１】

深入理解文意，為下面一段文標出朗讀節(jié)奏停頓處：

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。

〖分析〗

本題考查的是文言文朗讀能力。做這類題的關鍵在于從具體語境中了解文句含義，特別是文言短語的結(jié)構(gòu)形式，讀出語感來。上段文字節(jié)奏停頓的標示，應是“每歲／京尹／出浙江亭／教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而／盡奔騰分合／五陣之勢，并有乘騎／弄旗／標槍／舞刀于水面者，如履平地�！�

【例２】

結(jié)合全文，理解下段文字的表達作用。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

〖分析〗

是一道賞析訓練題。文言文賞析的一般步驟為“翻譯──理解文意──構(gòu)思──成文”四步。在構(gòu)思成文時，應注意：⑴充分利用本題提供的語言材料，篩選有用信息；⑵結(jié)合全文理解其表達作用；⑶結(jié)合自己的審美體驗和生活體驗。