一、知識(shí)點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)

１、整體感知：

這是一篇短小精悍、邏輯思維較強(qiáng)，融基本知識(shí)、思想內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)借鑒為一體的優(yōu)秀作品。文章選自《戰(zhàn)國策&S２２６；齊策》。本文著重寫齊相鄒忌以自身生活中的小事設(shè)喻，勸說齊王必須以廣泛聽取人民的意見作為施政依據(jù)的故事。既表現(xiàn)了古代志土（鄒忌）為了國家利益勇于諷諫的思想，又表現(xiàn)了開明、有作為的君主（齊威王），從諫如流，聞過則喜，勇于改革的大度胸懷。

２、學(xué)法引導(dǎo)：

本文篇幅短小，思路明晰，推理過程有較強(qiáng)的邏輯性，文字也較淺顯，可以借助課文注解和已有的文言文知識(shí)， 理解字義、詞義，把握句意。以讀代講、以讀代解、以讀代譯、以讀代練，突破歷史，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人、事，認(rèn)識(shí)齊威王納諫除蔽的積極意義。學(xué)習(xí)鄒忌善于揣摩對(duì)方心理，善于運(yùn)用設(shè)喻的語言藝術(shù)，提高表達(dá)能力。

３、審美鑒賞：

簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言美：

全篇只有三百多字，從家事說到國事。寫人物，聲貌畢肖；敘事實(shí)，曲折引入；用語簡(jiǎn)潔生動(dòng)。說它簡(jiǎn)潔，如“于是入朝見威王曰：……”幾個(gè)字就交代了朝見的過程，省去了進(jìn)見的“導(dǎo)語”，開門見山地直陳其事。齊王聽了諫辭以后，只用一個(gè)“善”字就寫出了齊王納諫的決心。威王下令納諫以后，只三十來字就交代清楚了“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”三個(gè)階段的具體情況，說明了納諫后發(fā)生的巨大變化；納諫的效果，只寫鄰國動(dòng)態(tài)，省去國內(nèi)情況，這些文字都是異常的簡(jiǎn)練。說它生動(dòng)，如：鄒忌與妻、妾、客的三問三答，意思雷同，但句法、語氣卻各不相同，逼真地刻畫了人物不同的心理、神情，文字錯(cuò)綜，毫不呆板。

４、重點(diǎn)難點(diǎn)突破：

⑴這篇課文記述了一個(gè)什么家庭小事？要說明什么道理？是用什么方法說理的？

析：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，概括要點(diǎn)，把握文章主旨。

參考答案：記敘了鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題的故事。

要說明的道理是：勸說齊威王廣開言路，積極納諫，改良政治。鄒忌不是像一般人那樣正面講道理，而是用一段具體的家庭瑣事為譬喻來闡明“納諫”的必要性和迫切性。

⑵鄒忌為什么會(huì)勸諫成功？他的勸說有什么特點(diǎn)？

析：此題意在讓學(xué)生體會(huì)鄒忌委婉勸說的方式，在今天的人際交往中借鑒這種做法。

參考答案：鄒忌（進(jìn)諫者）用自己親身經(jīng)歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白具體，說理深刻，委婉動(dòng)聽，使人易于接受。他勸說的最大特點(diǎn)是委婉，充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白事理，從而愉快地接受意見。

⑶簡(jiǎn)要說說本文比喻說理有什么好處。

析：此題意在進(jìn)一步加深對(duì)本文勸說語言的特點(diǎn)及對(duì)這一特點(diǎn)的優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。

參考答案：能用具體的事物說明抽象的道理，變深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，變逆耳為順耳，委婉而有較強(qiáng)的說服力。

⑷事例：媽媽發(fā)現(xiàn)自家的男孩跟鄰居的女孩交往密切，有事沒事老呆在一塊兒。媽媽心里擔(dān)心，想提意見。請(qǐng)你替設(shè)計(jì)一條合適的提法。

析：本題旨在觸類旁同，學(xué)以致用。

參考答案：略。

二、自學(xué)階梯評(píng)估

１、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

⑴下列加粗字的注音都正確的一組是（）

Ａ、臣妾（qì） 昳麗（yǐ） 朝服衣冠（zhāo）

Ｂ、孰與（shú） 弗如（fú ） 皆朝（cháo）于齊

Ｃ、窺鏡（kuì） 期年（qī） 數(shù)（shuò）月之后

Ｄ、旦日（dàn） 暮寢（qīn） 時(shí)時(shí)而間（jiān）進(jìn)

⑵下列加粗詞用法與其他各項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

Ａ、吾孰與徐公美

Ｂ、吾妻之美我者

Ｃ、皆以美于徐公

Ｄ、君美甚

⑶找出下列與“忌不自信”句式相同的一項(xiàng)（）

Ａ、君美甚

Ｂ、能謗譏于市朝

Ｃ、甚矣，汝之不惠

Ｄ、 夫晉，何厭之有？

⑷對(duì)“今齊地方千里”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、現(xiàn)在齊國這個(gè)地方有數(shù)千里的土地

Ｂ、現(xiàn)在齊國的土地方圓千里

Ｃ、今天齊國這個(gè)地方有數(shù)千里的土地

Ｄ、今天齊國土地方圓有千里之多

⑸下面句中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（）

Ａ、能面刺寡人之過者 是寡人之過也

Ｂ、我孰與城北徐公美 徐公來，孰視之

Ｃ、能謗譏于市朝 朝服衣冠

Ｄ、雖欲言，無可進(jìn)者 至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言

⑹填空：

①《鄒忌諷齊王納諫》選自體的歷史著作《》�！爸S諫”的意思是。

②文章中寫鄒忌從妻、妾、客的回答中受到啟發(fā)的句子：。

威王采取納諫措施后收到效果的句子：。

⑺請(qǐng)列舉兩個(gè)出自《戰(zhàn)國策》的成語。

２、能力提高：

閱讀下列語段，完成習(xí)題：

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公關(guān)？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰關(guān)？”客曰：“徐公不若君之美也�！泵魅�，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也�！�

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以關(guān)于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王，由此觀之，王之蔽甚矣！”

⑴下列對(duì)鄒忌的贊美，語氣由輕到重排列正確的一項(xiàng)是 （ ）

①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”

②妾曰： “徐公何能及君也？” ③客曰：“徐公不若君之美也。”

Ａ、②③①

Ｂ、①②③

Ｃ、②①③

Ｄ、②③①

⑵對(duì)下列句子中涉及到的稱呼，歸類正確的一組是（）

①君美甚，徐公何能及君也

②臣誠知不如徐公美

③臣之妾畏臣

④臣之妻私臣

⑤王之蔽甚矣

Ａ、①②／③④／⑤

Ｂ、①⑤／②③／④

Ｃ、①⑤／②／③④

Ｄ、①②／③④／⑤

⑶加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）

Ａ、鄒忌修八尺有余：身高

Ｂ、吾妻之美我者，私我也：偏愛

Ｃ、朝服衣冠：衣服

Ｄ、于是入朝見威王：朝廷

⑷對(duì)加點(diǎn)詞的意思和用法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①臣之客欲有求于臣

②皆以美于徐公

③以告，則殺之

④皆以美于徐公

Ａ、①②相同，③④相同

Ｂ、①②相同，③④不相同

Ｃ、①②不相同，③④不相同

Ｄ、①②不相同，③④相同

⑸句式與其他各句不相同的一項(xiàng)是（）

Ａ、忌不自信

Ｂ、徐公不若君之美也

Ｃ、又弗如遠(yuǎn)甚

Ｄ、朝廷之臣莫不畏王

⑹下列語言分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

Ａ、“君美甚，徐公何能及也！”──妻子贊美于前，比較于后，發(fā)自內(nèi)心，出自真情。

Ｂ、“徐公何能及也！”──小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

Ｃ、“徐公不若君之美也�！暴ぉた蛷娜菅灾�，貌似深思熟慮，實(shí)則阿諛逢迎。

Ｄ、鄒忌問妻子用生活化的“我”，顯得親切而隨和，鄒忌問小妾與客，用書面語“吾”，顯得生硬，表現(xiàn)了一種倨傲。

３、開放探究：

閱讀下面文言文，完成習(xí)題：

江乙對(duì)楚宣王

《戰(zhàn)國策》

楚宣王問群臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤①也，果誠何如？”群臣莫對(duì)。江乙對(duì)曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走�；⒉恢�獸畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬，而專屬②之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其實(shí)畏王之甲兵也──猶百獸之畏虎也�！�

（注：①昭奚恤，楚國貴族，楚宜王的名將，在中原各諸侯國中有較大影響。②專屬，單獨(dú)地托付。）

⑴解釋下列句中加粗的詞：

①群臣莫對(duì)：。

②虎求百獸：。

③天帝使我長(zhǎng)百獸：。

④子以我為不信：。

⑵下列句中加點(diǎn)詞語，其用法與現(xiàn)代漢浯相同的一項(xiàng)是（）

Ａ、吾聞北方之畏昭奚恤也

Ｂ、虎以為然，故遂與之行

Ｃ、今王之地方五千里

Ｄ、故北方之畏奚恤也，其實(shí)畏王之甲兵也

⑶比較下列句子中加粗詞語的意思，對(duì)其判斷正確的一項(xiàng)是（）

①虎求百獸而食之

②天帝使我長(zhǎng)百獸

③子無敢食我也

④虎不知獸畏已而走也

Ａ、兩個(gè)“百獸”意思不同，“無”和“不”意思也不同。

Ｂ、兩個(gè)“百獸”意思不同，“無”和“不”意思相同。

Ｃ、兩個(gè)“百獸”意思相同，“無”和“不”意思也相同。

Ｄ、兩個(gè)“百獸”意思相同，“無”和“不”意思不同。

⑷對(duì)這段文字的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）

Ａ、楚宣王問“吾聞北方之畏昭奚恤也”這個(gè)問題，表明楚宣王擔(dān)心昭奚恤影響太大，自己將會(huì)受到昭奚恤的威脅。

Ｂ、江乙在他所說的寓言故事中表達(dá)的含義是，北方是因?yàn)槲窇终艳尚舳�畏懼楚宣王的�?/p>

Ｃ、“虎不知獸畏已而走也”這句話的潛臺(tái)詞是，“大王您不知道北方怕您，卻認(rèn)為他們是怕昭奚恤”。

Ｄ、“猶百獸之畏虎也”是在委婉地告訴楚宣王，北方怕的是您，因而昭奚恤對(duì)您沒有威脅。

⑸簡(jiǎn)要說說本文說理與《鄒忌諷齊王納諫》有什么相同之處？

三、資料下載

“三疊式”與復(fù)沓的戲劇結(jié)構(gòu)��

──課文《鄒忌諷齊王納諫》賞析

《鄒忌諷齊王納諫》是古典散文中的名篇。全文以事件發(fā)展的順序?yàn)榫�索，完整有趣地記敘了鄒忌婉詞勸說齊威王廣開言路，博采眾議，修明政務(wù)的史跡。文質(zhì)兼美，以“重疊與復(fù)沓”戲劇美學(xué)的藝術(shù)魅力打動(dòng)讀者，使之既能悟出道理，又能獲得審美愉悅。��

作為歷史著作，為什么采用這種詼諧幽默的喜劇性手法來表現(xiàn)呢？這是由事件發(fā)生時(shí)的情境所決定的。假如鄒忌一開口就談納諫之道，往往會(huì)使他抵觸。而“比美”的生活趣事，既能引起國君的興趣，又能在此基礎(chǔ)上借題發(fā)揮。這樣的婉詞勸說，使齊王“暮寢而思”，如夢(mèng)初醒，翻然悔悟，明確納諫的必要性和迫切性。正如《古文觀止》評(píng)論此文說：“鄒忌將己之美、徐公之美，細(xì)細(xì)詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之，快哉！”下面讓我們一起來賞析這種戲劇性的構(gòu)建。��

一、三窺。第一次“窺鏡”“自視”，刻畫了鄒忌的外貌：身材魁梧，儀表堂堂，逼真地再現(xiàn)了他不無自得神情。正是有了這點(diǎn)自信，才使他敢于和齊國有名的美男子比“美”。第二次“窺視”，是“徐公來”，“熟視之”，“自以為不如”，其自信不如當(dāng)初那樣了。于是，又有了第三次“窺鏡而自視”，自我感覺“弗如遠(yuǎn)甚”�？梢姡�由“自信”到“自慚”，心理上形成了鮮明的對(duì)比。這種對(duì)比，烘托出他感受蒙蔽的心情。��

二、三問。由自我欣賞，引出三問�！氨让馈笔菃柕奈┮辉掝}�！拔沂肱c城北徐公美？”一問妻，語氣和緩。“我孰與徐公美？”二問妾，是因“不自信”所致，內(nèi)容相同而句式有變化�！拔遗c徐公孰美？”這是當(dāng)“客從外來”，“與坐談”而“問之”的。三問客，句式又有所變化。語言一次比一次簡(jiǎn)潔，語氣一次比一次急促，他想從不同方面、不同人的口中得出“比美”的結(jié)果。這樣寫為“三答”張本、鋪墊，引人入勝。��

三、三答。妻一答，極贊其美，語態(tài)親昵，飽含偏愛之情。尤其“美甚”二字，將此種情態(tài)、心理渲染得淋漓盡致。與后文“私我”呼應(yīng)。妾二答，少“君美甚”一句，感情色彩有別。與后文“畏我”呼應(yīng)�？腿�答，因有求于人，故答語婉轉(zhuǎn)，阿諛奉承。與后文“有求于我”呼應(yīng)。三問三答，采用重疊而錯(cuò)綜的表現(xiàn)手法，通過不同語言來顯現(xiàn)人物對(duì)問題的不同態(tài)度，并將各人的語氣、心理、感情、神態(tài)描繪得栩栩如生，辭約而意豐。��

四、三思。難能可貴的是鄒忌在妻、妾、客一片贊揚(yáng)聲中，并非昏昏然，而是保持清醒的頭腦。非但不自滿，卻從中悟出直言不易的深邃哲理。妻“私臣”，妾“畏臣”，客“有求于臣”。從而明白朝上政治：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王。行文中，“私”、“畏”、“求”三字，反復(fù)出現(xiàn)三次，貫穿全篇，緊扣主題，由自身想到國家，由此及彼，由小到大，入情入理，令人置信不疑。��

五、三時(shí)�！傲畛跸隆�，宮門庭院好像鬧市一樣，說明納諫之必要和迫切，“與王之蔽甚”相應(yīng)，亦見鄒忌諷諫的正確。“數(shù)月之后”，受蔽者日益減少�！捌谀曛�后”，無言可進(jìn)，說明其蔽已除，獲得大治。三個(gè)階段的具體情況，說明納諫后發(fā)生的具體變化。結(jié)尾寫鄰國的動(dòng)態(tài)，顯出納諫效果�？傊�，這篇散文從頭至尾一直用三層重疊、復(fù)沓的戲劇性手法來寫，開頭直接進(jìn)入故事，即使人物、場(chǎng)景高度集中概括，又把重點(diǎn)放在切合人物身份的語言、行動(dòng)和心理刻畫上。十分講究結(jié)構(gòu)層次的對(duì)稱美，立主腦，減枝蔓，用筆簡(jiǎn)潔，值得欣賞借鑒。

──摘自《家教周報(bào)》作者江蘇省鹽明達(dá)中學(xué)朱慶和

【自學(xué)階梯評(píng)估參考答案】

１、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

⑴Ｂ

⑵Ｂ

⑶Ｄ

⑷Ｂ

⑸Ａ

⑹填空：

①國別《戰(zhàn)國策》“諷”是動(dòng)詞，諷喻的意思，特指下對(duì)上用委婉曲折的言詞進(jìn)行規(guī)勸；“諫”是名詞，指批評(píng)意見。“諷諫”即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。

②“暮寢而思之，曰…… 欲有求于我也�！薄傲畛跸隆�…雖欲言，無可進(jìn)者�！�

⑺如：門庭若市、狐假虎威、畫蛇添足、鷸蚌相爭(zhēng)等。

２、能力提高：

⑴Ｄ

⑵Ｃ

⑶Ｃ

⑷Ｃ

⑸Ａ

⑹Ｄ

３、開放探究：

⑴解釋下列句中加粗的詞：

①?zèng)]有人

②尋找

③作主管者

④言語真實(shí)

⑵Ｂ

⑶Ｂ

⑷Ｂ

⑸都善于運(yùn)用故事比喻說理，故事生動(dòng)，寓意深刻，耐人尋味，說理委婉，使人易于理解，樂于接受。