1855年，美國休倫港市郊一所小學的教室里，數(shù)學教師恩格爾在上課，他每教一樣，學生們跟著應和一樣：

“一加一等于二�！�

“一加一等于二！”

“二加二等于四�！�

“二加二等于四？”

突然，一句不協(xié)和的疑問冒了出來：“老師，為什么二加二等于四呀？”

這樣從沒有過的冒犯讓恩格爾大為光火，對提問的愛迪生厲聲大罵：“二加二等于四，就像笨牛生下來就不吃肉！有什么好問的？你這個笨蛋、傻瓜、糊涂蟲！我看你是該回家了！”

被趕出學校大門的愛迪生與母親到老師那里評理，再次受到輕蔑，自尊的愛迪生母親帶回了孩子，決定由自己親自教育孩子。

愛迪生離校后在母親的指導下靠自學而成大才，成大才的他對學校教育成見極深，他對孩子們說：“如果一個男子抱有雄心壯志，他不需要進大學！”

后來，愛迪生第一位妻子生的三個孩子因無人管教，結果一事無成，最后只能靠愛迪生給他們買的農(nóng)場生活。

蔑視“大學”的愛迪生對理論和擁有理論知識的人也很輕視。

偉大的尼古拉？蒂斯拉曾在愛迪生手下工作。

重視理論的他曾對愛迪生說起發(fā)電機有幾種潛在的改革可能（指利用交流電發(fā)電），愛迪生輕輕一笑，揶揄地說：“哈哈，如果你能做成，付你五萬美圓！”

蒂斯拉沒說二話，轉身進了自己的實驗室。

一天，兩天，三天，一月，兩月，三月，除了工作上必要的會面外，老不見他的蹤影。

“這先生可是較量上了！”愛迪生想。

“愛迪生先生，尼古拉幾乎不吃不喝地搗弄線路，搗弄圖紙，誰都不許進他的房間！”

“上帝，救救他吧，魔鬼引他走得夠遠了！”

“找他談談吧，尊敬的愛迪生先生！”

工友們紛紛找上愛迪生，他們找上他一次，不知為啥，他心里堵塞的東西就添多一點，幾個月下來，他竟然聳聳肩，用這樣的話向工友們表達自己內(nèi)心的煩躁：“啊哈，他可是在弄大發(fā)明呢！”

幾個月后，蒂斯拉還真給他拿出了不錯的成果，尷尬之下，愛迪生把手一攤，說：“哎呀，你不知道我們美國人愛開玩笑嗎？”

一氣之下，蒂斯拉到了愛迪生的對手喬治？威斯汀豪斯的公司。他設計了交流電發(fā)電機把交流電引入了運用。

面對競爭，愛迪生竟然歪曲真理，親自印發(fā)了一本叫做《當心》的小冊子；冊子里，他把交流電的使用毫無根據(jù)地說為“枉費心機”！

只是，歷史接受了交流發(fā)電機。

這算不算愛迪生的“遺憾”呢？

人們知道：“普降光明的人”愛迪生一生是偉大的，他獲得的專利有1300多項（也有人統(tǒng)計為2000多項）。1928年統(tǒng)計表明，全世界用在與愛迪生的發(fā)明有關的事業(yè)的資本數(shù)量是157.25億美元。他的發(fā)明不僅在美國，而且在全世界都產(chǎn)生著極大的影響，他一生的工作時間勝過普通人125年所付出的。

1931年10月18日凌晨3點24分，臨終時愛迪生清醒地說：“我為人類的幸福，已經(jīng)盡了心力，沒有什么好遺憾的了！”

可是，人們卻為愛迪生尋到了“遺憾”：童年留下的傷痛，一旦讓它發(fā)展成惡性腫瘤，即使是偉人，也要讓后人扼腕長嘆的！

[張滇摘自《成功之路》2006年12期]