教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生交流《三國演義》中的故事，對比、分析、評價《三國演義》主要英雄人物的形象

2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研讀名著的興趣。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生充分交流書中的故事，把握主要英雄人物的形象。

設(shè)計理念：

讓經(jīng)典閱讀根植孩子的童年，必能滋養(yǎng)孩子心靈，擦亮孩子人生底色。開展班級讀書會，著力于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的對話平臺，實現(xiàn)生生、師生、生本的對話，在交流與感悟中，分享經(jīng)典閱讀的情趣，厚實學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 閱讀《三國演義》

2. 相關(guān)多媒體課件

教學(xué)過程：

課前放映《三國演義》片頭曲視頻

一、導(dǎo)入：

1、簡介羅貫中。

學(xué)生簡介

2、介紹《三國演義》的主要內(nèi)容。

3、知識沖浪。

“三國知識搶先答”小競賽

二、群英聚會

1、在《三國演義》中，有一個跟“英雄”一詞有關(guān)且十分生動的故事，誰知道這個故事？

學(xué)生交流

2、在《青梅煮酒論英雄》中曹操提出了對英雄的看法，他是怎么說的？

學(xué)生交流

3、談英雄曹操

（1）這位敢稱自己是英雄的曹操，有哪些英雄的表現(xiàn)呢？

（2）《官渡之戰(zhàn)》中曹操取勝的關(guān)鍵是什么？

（3）曹操有哪些詩作名篇？

（4）曹操信奉的名言是什么？

（5）人們對曹操的評價。

4、談英雄諸葛亮

（1）生簡介諸葛亮

（2）諸葛亮是《三國演義》的核心人物，對他你了解多少呢？

（3）有一副對聯(lián)可以概括他一生的事跡，同學(xué)們知道這對聯(lián)中蘊含了那些故事？

（4）對于諸葛亮，給我留下最深印象的還有他的《誡子書》。

自由交流對《誡子書》的理解，熟讀成誦

5、談英雄關(guān)羽

（1）交流關(guān)羽在自己心目中的形象。

（2）提到關(guān)羽，你想到了哪些故事？

（3）被困麥城，這位凜然的漢子面對說客，說出了讓人熱血沸騰的辭令。

這句話讓你想到了哪些詩句、名言？

（4）你是怎么評價關(guān)羽的？

6、在《三國演義》中，你還喜歡哪些英雄人物呢？

三、對《三國演義》的評價

1.它成功地塑造了眾多的人物形象。

2、語言精練暢達(dá)，明白如話。

3、它長于描述戰(zhàn)爭。

4、它的結(jié)構(gòu)，既宏偉壯闊而又嚴(yán)密精巧。

四、號召同學(xué)們進(jìn)一步研讀《三國演義》。