有一次,著名教育家陶行知在作報告時,提到了教育方式的問題。他把一只老母雞放到講臺上,平靜地說:“這只老母雞已經(jīng)3天沒有吃東西了,你們看我是怎么喂它的�！闭f著他一把抓住老母雞的翅膀,強性把雞嘴對準米粒,讓雞吃米,老母雞執(zhí)拗地把頭一歪,奮力掙扎就是不吃。稍停,陶行知說:“看來還要加壓!”于是,他又使勁按住老母雞的頭,更加用力讓它吃,可老母雞頭昂得更高了,簡直一副寧死不屈的樣子,就是不吃。

這時,陶行知說:“看來這種方法行不通,要換個方法了�！敝灰娝�輕輕放開老母雞,捋捋老母雞的羽毛,摸摸它的頭,老母雞慢慢安靜下來了,開始四處瞅望,突然發(fā)現(xiàn)前面有米粒,便沖上去,一下就把米吃光了。

陶行知先生的報告告訴我們,教育是“緩”的藝術,尤其當孩子接受某項新事物時,更需要多一份“緩”的從容。當孩子未能馬上接受某項新知、沒能一時達到理想效果或者對某個方面的學習不感興趣時,我們不妨讓望子女成龍成鳳的心情緩一緩,讓教育孩子的思路緩一緩。多聽聽孩子的心聲,多陪孩子散散心,多考慮考慮孩子的長處與短處,給孩子適當?shù)木彌_。否則,為了取得認為理想的教育效果,不管孩子內(nèi)心的真正需求,孩子不想“吃”的學習硬給孩子“吃”,孩子已經(jīng)在某方面“吃”得適度了,還強要孩子“吃”,那么,孩子本來健康的求知胃口反而會被破壞的。