教學(xué)目標：

1、通過讓學(xué)生閱讀四大名著之《三國演義》，了解東漢末年社會現(xiàn)實的動蕩和黑暗及魏、蜀、吳三個政治、外交、軍事集團之間的矛盾和斗爭，欣賞書中眾多鮮明飽滿的人物形象和氣勢恢弘的戰(zhàn)爭場面。

2、了解《三國演義》在文學(xué)式上的藝術(shù)成就：戰(zhàn)爭描寫和人物塑造，學(xué)會欣賞作者的表現(xiàn)手法，怡情養(yǎng)性，陶冶情操，開啟心智，提高審美能力。

3、師生共同探討閱讀方法，激發(fā)學(xué)生自行閱讀的動機，培養(yǎng)終身閱讀的習慣。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、激情引入，介紹《三國演義》

教師介紹：《三國演義》是古代歷史小說中成就最高、影響最大的一部作品，它廣泛流傳，魅力無窮，在中國文學(xué)史上和人民生活中都有著難以估量的深遠影響，它描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風云的英雄人物。

《三國演義》成功地塑造了眾多的人物形象，把人物放在驚心動魄的軍事、政治斗爭中，放在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中來塑造，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。《三國演義》描寫了大大小小的戰(zhàn)爭，構(gòu)思宏偉，手法多樣，使讀者清晰地看到了一場場刀光血影的戰(zhàn)爭場面。其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭的描寫波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來驚心動魄。

全書語言精練暢達，明白如話，簡潔明快，氣勢充沛，生動活潑。

二、指導(dǎo)學(xué)生做出閱讀計劃：

期初進行閱讀《三國演義》的導(dǎo)讀以后，每天閱讀15分鐘，閱讀能力較強的可自行安排閱讀量，利用每周校本課師生共同閱讀，學(xué)生念讀故事，師生探討閱讀中遇到的問題，學(xué)生朗讀自己感興趣的章節(jié)。月末進行一次階段性匯報，完成讀書卡各階段要求，交流各自讀書方法，每月評選一次讀書動筆星。

三、具體安排：

第1周布置購買《三國演義》，《三國演義》導(dǎo)讀，明確閱讀方法

第2周檢查《三國演義》的購買情況，并要求每日讀15分鐘左右，至少讀完一回的內(nèi)容，并明確做批注的方法要求。發(fā)放讀書卡。

第3-5周結(jié)束第一階段閱讀1——24回，并于月末檢查閱讀情況，舉行一次三國小故事朗讀會

第6-9周第二階段閱讀到第48回。

第10-14周第三階段閱讀到72回，復(fù)述“赤壁之戰(zhàn)”的經(jīng)過。評選“最佳評書員”

第15-- 17周第四階段閱讀至96回，月末舉行“我知道的三國成語”交流活動

暑假第五階段閱讀到完。全文回顧。暑期里選擇最感興趣的一個點寫讀書筆記。