4月23日《中國教師報(bào)》c4版有一篇文章《“夜鶯”的歌聲該停歇了》。文章作者認(rèn)為該文（包括《小英雄雨來》）應(yīng)該從小學(xué)語文課本中“下崗”了。理由是不合時(shí)宜，《聯(lián)合國禁止兒童參加戰(zhàn)爭公約》已經(jīng)正式生效，中國是聯(lián)合國成員，自然是嚴(yán)格遵從憲章的。兒童是弱者，是人類的未來，理應(yīng)保護(hù)。如果我們繼續(xù)宣傳“夜鶯”，不就是意味著今天還在提倡兒童參戰(zhàn)嗎？等等。

筆者認(rèn)為，此文作者的觀點(diǎn)是經(jīng)不起推敲的，理由如下：

如果按此文觀點(diǎn)推理，《猴王出世》是在提倡小學(xué)生占山為王；《她是我的朋友》是在提倡小學(xué)生獻(xiàn)血；《景陽崗》是在提倡打老虎；……這些故事中的主人翁都不合時(shí)宜了，有的還是法律所不容的，難道這些課文都應(yīng)該被撤下？

很明顯，作者的觀點(diǎn)是嚴(yán)重偏離主旨的。小學(xué)語文課本第八冊第四組課文《戰(zhàn)爭與兒童》的導(dǎo)讀部分已作了充分說明，我就不多說了，但補(bǔ)充一點(diǎn)欣賞文學(xué)作品的常識(shí)：語文教材中的課文是文學(xué)作品，我們學(xué)習(xí)文學(xué)作品不是簡單地對主人翁的行為模仿，而是學(xué)習(xí)他們的精神,如上面課文主人翁的熱愛祖國、勇敢機(jī)智、舍己救人、敢作敢為等，從而培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德品質(zhì)。當(dāng)然還要學(xué)習(xí)用詞造句、修辭方法等，這些不在此討論范圍之內(nèi)。

另外，兒童戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品、影視作品等只是一個(gè)特定時(shí)間、特定場合、特定歷史的再現(xiàn)，我們讓少年兒童學(xué)習(xí)、觀看這些作品，目的是為了讓他們不忘記歷史，避免悲劇再次發(fā)生，珍惜現(xiàn)在的美好生活，而不是為了重復(fù)歷史。就像我們對待中日關(guān)系：不忘歷史，展望未來，和平共處！

再退一步說，只要發(fā)生戰(zhàn)爭，兒童就是首當(dāng)其沖的最大受害者，即使你不讓他們參戰(zhàn)，他們也很難幸免于難。傾巢之下，豈有完卵！《聯(lián)合國禁止兒童參加戰(zhàn)爭公約》也保護(hù)不了兒童，只是出于人道的一紙條文，于事無補(bǔ)。當(dāng)今世界發(fā)生戰(zhàn)爭沖突的地區(qū)就能證明這點(diǎn)！