（一）

不管我有多么害怕，不管我有多么不情愿，但放學(xué)鈴聲依然準時唱響，像一首哀傷的歌曲的前奏。一周又過去了，我抓不住流逝的日子的尾巴，人去樓空，熟悉而又陌生的寂寞席卷而來。我的心像窗前桌上那本亂糟糟的作業(yè)本，在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，然后重重地摔在地上，遍體鱗傷。

（二）

“這個星期又不回家？”一雙關(guān)切的眼睛一閃即逝。

“回？……”

我剛要回答，眼前早已沒有人影，我只好咽下后半句，張大了死魚一樣的嘴巴，茫然地望著前方黑黑的黑板出神。

回家？是的，我也應(yīng)該回家！

沿著夢的方向，我努力去尋找我的家。我去尋找有一個溫暖懷抱的媽媽，尋找一個有堅實的臂膊依靠的爸爸，尋找一個累了、渴了可以歇腳的地方，那就是我的家。我的家，有歡笑盈耳，甜蜜如歌；我的家，沒有寒暑，四季如春；我的家，有媽媽銀鈴般的叮囑，有爸爸慈愛的眼光；我的家，有一雙纖細的手給我系鞋帶，有一雙粗糙的手在深夜給我蓋被子；我的家……

但是，有誰能告訴我，我的家在哪里？書桌不語，講臺靜默，沒有誰回答我，遠方的父母更不會理我。

我無助的靠在椅子上，任眼淚沖刷我的悲傷。

（三）

漫步在這空蕩蕩的校園，秋風(fēng)穿過我麻木的心。天空灰蒙蒙的，藏起了飛翔的翅膀。稀稀拉拉幾片黃葉掛在光禿禿的枝頭，冷得不敢下落。

我在兩株老樹中間找了個石凳坐下，靜靜地坐著，靜靜的等待。

我知道，不會有人來理我，不會有人坐在我的旁邊，詢問班主任管得嚴不嚴，罵我的數(shù)學(xué)和英語學(xué)得一塌糊涂……

我知道，不會有人來理我，不會有人來到我身邊，問我冷不冷，摸摸我的額頭說：快去加一件衣服，別感冒了……

我知道，不會有人來理我，不會有人來喚我回家，然后端上熱氣騰騰的飯菜，甚至將筷子硬塞在我手中，還不斷的給我夾菜……

是的，沒有人理我，也許永遠沒有人理我。

除了教室的單人桌和寢室里的單人床，我就像腳邊的小草一樣一無所有，一樣卑微，只能乞求，只能無望的等待。

眼淚淌過我無望的臉，滑到嘴角，咸咸的，像很久很久以前媽媽泡的咸菜。

（四）

歸宿假終于要結(jié)束了。同學(xué)們大包小包地提著家的溫暖，脹鼓鼓的嘴含著家的甜蜜來到了寢室。我受不了她們對家的美好的回憶，咽不下她們好心的饋贈，只能默默地走開，默默地走向能掩飾悲傷的教室，假裝去學(xué)習(xí)，希望能暫時忘記將要來臨的下一個周末。

點評：留守學(xué)生已成為社會關(guān)注的一個群體，她們孤獨的生活，孤獨的學(xué)習(xí)，美好的假日帶給她們的是無窮的悲傷。作者選取了典型的材料，將現(xiàn)在的實境與內(nèi)心的想象融為一體，虛實結(jié)合而富有創(chuàng)新，形象生動而對比鮮明，有力地突出了留守學(xué)生對家的渴求，對親情的眷戀，感人肺腑。加之，本文造語新奇，富有詩情畫意，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹，頗值一讀。