一、細(xì)讀課文，回答下列問題，并背誦全文

１、秦、晉兩國為什么圍攻鄭國？

２、鄭伯是怎樣說服燭之武的？

３、燭之武用哪些事實(shí)和事理說服秦伯退兵？其中哪一點(diǎn)最關(guān)鍵？

４、晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻？

設(shè)題意圖：本題意在幫助學(xué)生熟悉課文�？捎谜n文中的原句回答這些問題，這些句子又是這篇課文中的關(guān)鍵句，熟悉了這些句子，理解課文、背誦課文就容易了。

參考答案：

１、以其無禮于晉，且貳于楚也。

２、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。

３、燭之武勸說秦穆公的一段話是本題的答案。其中“闕秦以利晉”最為關(guān)鍵。對燭之武的這段話要作點(diǎn)分析�！叭敉鲟嵍�有益于君”至“君之薄”幾句是從事理上說的，秦、鄭相隔遙遠(yuǎn)，晉、鄭卻是近鄰，因此亡鄭只對晉國有利，對秦國不但無利，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”�！叭羯徉嵰詾闁|道主”至“君亦無所害”幾句也是從事理上說的，說明保存鄭國，對秦只有好處，這是以利益引誘秦伯�！扒揖龂L為晉君賜矣”至“唯君圖之”幾句是從事實(shí)上說的，先從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明晉國曾對秦國過河拆橋，忘恩負(fù)義；又進(jìn)一步分析晉國的貪得無厭，滅鄭之后必然要進(jìn)犯秦國。

４、微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。這些都說明晉侯并沒有感情沖動(dòng)，而是表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷。

二、古代漢語以單音詞為主，現(xiàn)代漢語則以雙音詞為主。解釋課文中下列單音詞，體會(huì)這一特點(diǎn)

朝　亡　厭　國　戍　夕　�！�師　及　辭

設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生了解古代漢語詞匯與現(xiàn)代漢語詞匯的不同特點(diǎn)。古漢語多單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語多雙音節(jié)詞。

參考答案：

朝──早晨　亡──滅亡　厭──滿足　國──國家　戍──戍守

夕──晚上　危──危險(xiǎn)　師──軍隊(duì)　及──達(dá)到　辭──推辭

三、閱讀下面評論秦穆公退兵的一段文字，結(jié)合課文，談?wù)勀愕母邢?/b>

天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強(qiáng)援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結(jié)之厚也，一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣�。�呂祖謙《東萊左傳博議》）

設(shè)題意圖：本題意在讓學(xué)生進(jìn)一步探討課文內(nèi)容。

參考答案：

讓學(xué)生自由發(fā)表意見，言之成理即可。