三、選題設(shè)計(jì)

１、在燭之武退秦師整個(gè)事件中，鄭國處于一種被侵略的地位，燭之武游說秦穆公，能否看作是一種愛國行為？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

研究方法：

⑴　順向思維，肯定其是愛國的行為。從當(dāng)時(shí)國家的概念，政權(quán)的體制上看，君主與國家是同一體，大臣忠君、忠于自己的政府，即可看成“愛國”。

⑵　反向思維，否定其是愛國行為。從廣義的“國家”的版圖角度上看，只是忠君的一種表現(xiàn)而已。

參讀書目：

《中國古代著名文學(xué)家評傳》。

２、秦晉兩個(gè)大國，歷史上世代通婚，但這兩個(gè)大國又經(jīng)常兵戎相見。怎樣看待這一歷史現(xiàn)象？

研究方法：

從矛盾緩解的暫時(shí)性與爭奪霸權(quán)的實(shí)質(zhì)性兩個(gè)方面進(jìn)行辯證思考。

參讀書目：

《中國古代史三百題》。

３、鄭伯在情急之下，誠懇地認(rèn)錯(cuò)道歉，又說“然鄭亡，子亦有不利焉”。你怎樣評價(jià)鄭伯的這些言行？

研究方法：

⑴　肯定君主自我糾錯(cuò)的難能可貴。

⑵　指出其根本目的在于維護(hù)自身利益。

參讀書目：

《貞觀政要》。

──《中學(xué)語文教學(xué)通訊》２００２年７月