清朝末年的陳維英（１８１１～１８６９），字實(shí)之，臺(tái)灣淡水人。他飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)識(shí)淵博，以教授為業(yè)。晚年執(zhí)掌江蘇宜興書(shū)院，后掌管臺(tái)灣艋岬（今臺(tái)北市）的學(xué)海書(shū)院。

他為“學(xué)海書(shū)院”撰寫(xiě)嵌名楹聯(lián)：

學(xué)知不足教知困，自反自強(qiáng)，古人云：功可相長(zhǎng)也

海祭于后河祭先，或源或委，君子曰：本其當(dāng)務(wù)之

這副對(duì)聯(lián)不僅巧將書(shū)院之名“學(xué)�！鼻度肼�(lián)首，而且引用點(diǎn)化古代文意，勉勵(lì)后人刻苦學(xué)習(xí)，含義深刻。

上聯(lián)引語(yǔ)出自《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反（反躬自問(wèn)）；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也�！标U述師生互教互學(xué)，相互促進(jìn)，共同提高，所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，頗含深義。

下聯(lián)之意也出自《禮記·學(xué)記》：“三王之祭川也，皆先河而后海，或源也，或委也，此之謂務(wù)本。”委，末尾，指水的下流。三王祭祀時(shí)，按先祭河后祭海的順序，先祭源頭，以此比喻學(xué)習(xí)要打好基礎(chǔ)，重視本源，很富有教育意義。

陳維英不愧為大學(xué)者，他把古人文意精髓與撰聯(lián)實(shí)際情況巧妙地結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，點(diǎn)化出新，融會(huì)貫通。恰到好處，足見(jiàn)其讀書(shū)的學(xué)識(shí)功底和靈機(jī)應(yīng)變之才。這副書(shū)院楹聯(lián)含蘊(yùn)雋永，今天仍值得我們海峽兩岸學(xué)人共識(shí)共勉。