朱自清《荷塘月色》（以下簡稱《荷》）歷來是中學(xué)語文教材的定篇，這確是經(jīng)得起時間檢驗的名篇。如何在中學(xué)課堂上恰到好處地解讀這篇優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代散文，讓如花歲月的中學(xué)生從中吸取足夠的營養(yǎng)。這個問題其實并未得到很好地解決。

長期以來，我們往往把語文課當(dāng)作政治工具，即是從社會學(xué)的政治宣傳的功利價值出發(fā)去生硬地肢解詩性的文學(xué)。《荷》這篇文學(xué)性很濃的課文同樣不能免于政治的解剖刀，不能給學(xué)生真正的人文性營養(yǎng)。從政治的功利價值去詮釋課文，在上世紀(jì)六七十年代利尤為張揚(yáng)�！逗伞肺牡谝痪洹斑@幾天心里頗不寧靜，那時對此句的解釋太政治化。聯(lián)系《荷》文寫于１９２７年７月，正當(dāng)中國革命處于低潮，全國一片白色恐怖，因而朱自清這個愛國知識分子“心里頗不寧靜”。而作者贊美荷花和高潔的明月，表現(xiàn)了作者不跟惡濁的社會勢力同流合污的清高品格。這種解讀使語文課陷入了簡單化、庸俗化、赤裸裸的政治化。

時至今日，對《荷》文的解讀其實仍沒有完全走出社會學(xué)的政治宣傳的功利價值的狹小空間。還是要把《荷》這幾百字的寫一時感覺的對自然美贊揚(yáng)的散文放到時代大背景去過深的考查。過猶不及，政治的解剖刀挖得越深，《荷》文真正的文學(xué)性越受到傷害。錢理群先生上世紀(jì)九十年代中葉對《荷》文的解讀，就認(rèn)為朱自清“內(nèi)心的頗不寧靜”源于他“這類自由知識分子既反感于國民黨的‘革命’，又對共產(chǎn)黨的‘革命’心懷疑懼，就不能不陷入不知‘哪里走’的‘惶惶然’中�！睆亩�得出“《荷塘月色》中所描繪的寧靜大自然是朱自清的精神避難所”的結(jié)論。（錢文見《名作重讀》，上海教育出版社１９９６年節(jié)選入高中語文第一冊《教師教學(xué)用書》）

錢先生的思路不能看作是解讀《荷》的唯一思路。因為如此解釋，總覺得在教學(xué)中難以透徹地講解朱自清在《荷》中蘊(yùn)涵的詩性的美。我以為從人文的角度去解讀《荷》文，能充分地領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作者在《荷》中營造的自然美、意境美、親情美、語言美的氛圍。

開篇第一句“心里頗不寧靜”，不能把它看作是全文的基調(diào)。如果這樣，全文肯定會受壓抑。人生在世，心里不平靜的時候多，何況中國文人從來有一種憂國憂民的傳統(tǒng)心理，沒有必要把“不平靜”講得太具體。而從寫文章的角度看，起句是欲抑先揚(yáng)的傳統(tǒng)開篇方法，因為“不平靜”，而進(jìn)入月下荷塘，而進(jìn)入荷塘月色的美的氛圍中。

講《荷》文，從人文角度出發(fā)，應(yīng)該放在對四種美的解讀上：

１、自然美：

本文許多筆墨用在對荷花、樹木、月色的描繪上，以工筆畫的手法，細(xì)膩地渲染了荷塘月色下童話般的美景，作者寫自然美時充溢著詩的靈氣，即內(nèi)心對自然美的真心贊美。

２、意境美：

《荷》文中有情景交融形成的意境，具體地表現(xiàn)在從容和諧上。荷塘中的荷葉、荷花、流水、月色的和諧，這是自然中的和諧，自然中的靜謐與家庭寧靜的和諧，還有蟬的喧鬧和人的內(nèi)心平靜的相反相成的和諧。這種種和諧中構(gòu)成的詩樣的從容的意境美，解讀《荷》文時是不能不講的。

３、親情美：

許多分析《荷》文的文章，都沒有提到親情之美。雖然《荷》文沒有像寫自然之美去著力寫親情美，但就那么點睛式的一兩句，足以透出寶貴的親情之美的溫馨信息。開頭一段中“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌”及最后一段中“猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了�！边@分明讓我們窺視到作者對婚后得子、琴瑟和諧的親情的滿足。作者愛妻、愛子的親情溢于字里行間。這不能不讓中學(xué)生領(lǐng)略這種親情之美，從而使他們更愛父母。

４、語言美：

《荷》文是篇美文，是華麗與樸素相結(jié)合。“像亭亭的舞女的裙”、“又如剛出浴的美人”、“楊柳的豐姿”（有的版本把“豐姿”等同于“風(fēng)姿”值得商榷）等語言，屬華麗一類，《荷》文更多的是樸素的描繪。但只講其語言的樸素而不講華麗是片面的。

講透了上述四種美，也就完成了人文性的對《荷》文的正確解讀。這樣講不至于陷進(jìn)政治解讀的矛盾中。政治式解讀認(rèn)為作者進(jìn)入荷塘月色，只是“暫時解脫，但最終還是回到‘不寧靜’中”。反復(fù)讀《荷》文，沒有發(fā)現(xiàn)作者有回到“不寧靜”的痕跡。作者分明是享受了自然之美后回到了寧馨的家庭中，非要說作者“無論如何擺脫不了現(xiàn)實的騷擾”（《中國現(xiàn)代散文辭典》，漢語大辭典出版社，１９９０年版，作者金志華，選入高中《語文》第一冊Ｐ７這是脫離了這幾百字的散文實際的，這是政治解讀的一處硬傷。

寫景傳情、寫一時感覺的散文和詩，不宜脫離作品實際去生硬地挖掘其政治方面的東西。晚唐詩人杜牧著名的《江南春絕句》，明明是贊美江南自然美與人文美結(jié)合的美景，非要去說它有政治諷喻價值，這是很牽強(qiáng)的：

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

這首詩交織著自然美、風(fēng)俗美、人文美。硬說詩的后兩句是帶有政治批判色彩，這樣去理解江南之春就索然無味。但就算是一種解讀法吧，真要這么讀，豈不是把一首好詩當(dāng)政論來讀了。

回到《荷》文的解讀上，我以為不能多少年來一貫制，總是以一種方式一種思路去分析，動不動把幾百字散文當(dāng)作大部頭東西作高、難、深的解讀。應(yīng)從作品實際出發(fā)，從文學(xué)的性能出發(fā)，從人文精神出發(fā)去解讀。

本人從教學(xué)的困惑中提出上述見解，拋磚引玉，望專家們指正。