【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并背誦全詩。

２、理解詩中“雨巷”和“丁香花般的姑娘”的含義。

３、運(yùn)用聯(lián)想和想象，通過賞析詩歌的意象感悟其中的感情和意境。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

⑵　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并背誦全詩。

⑶　運(yùn)用聯(lián)想和想象，通過詩歌的意象感悟其中的感情和意境。

２、難點(diǎn)：

理解詩中“丁香花般的姑娘”的含義。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【預(yù)習(xí)要求】

１、查閱資料，了解作者及《雨巷》的寫作背景。

２、熟讀《雨巷》，劃出并感悟詩歌的意象。

３、查閱資料，抄寫含有“丁香”意象的古代詩句。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

播放《雨巷》歌曲。

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號(hào)。今天我們就一起走進(jìn)這“雨巷”。

二、反復(fù)誦讀，展開想象

１、自由朗讀：用你最喜歡的方式讀。

（播放音樂）

２、推薦一位同學(xué)配樂朗讀，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

３、錄音范讀。

４、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛傾聽（并展開想象），（你看到的是怎樣的一副畫面）給你印象最深的是什么？

三、賞析

１、重點(diǎn)：

⑴　為什么是雨巷，而不是晴朗的寬敞的廣場(chǎng)、不是海邊……

⑵　雨巷、丁香花般的姑娘有何特點(diǎn)？你如何理解？

⑶　“雨巷”、“丁香花般的姑娘”的理解。

２、方法：

激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生自主賞讀體會(huì)詩歌的意蘊(yùn)，充分讓學(xué)生討論。

３、學(xué)生根據(jù)課前查閱的資料介紹寫作背景：

簡(jiǎn)介寫作背景，《雨巷》產(chǎn)生的１９２７年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心匯總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。在這里，詩人把當(dāng)時(shí)的黑暗而沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及內(nèi)心的苦悶迷茫暗喻為悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”。

（雨巷──黑暗而沉悶的社會(huì)大環(huán)境與內(nèi)心苦悶的小環(huán)境）

４、比較本詩與古代詩詞，賞析詩歌意象：

為什么用丁香花來比喻姑娘，而不用牡丹等？

播放《丁香花》歌曲（感受丁香代表的憂郁情懷）

傳統(tǒng)詩詞中的“丁香”：

投影傳統(tǒng)詩詞：

“手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主？思悠悠！青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁�；厥妆滩ㄈ龒{望，接天流�！�

──李璟《攤破沙·浣溪沙》

“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)獨(dú)自愁。”

──李商隱

小結(jié)：丁香形狀象結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，開花為淡紫色或白色，在中國(guó)古典詩詞中，用丁香結(jié)，即丁香的花蕾，來象征人們的愁心。

５、賞析“丁香花般的姑娘”這一意象：

自古以來，丁香都代表了人民的愁心，詩中的這位丁香姑娘，也是“結(jié)著愁怨”的；但同時(shí)作者又賦予丁香姑娘新的意義，──不僅有愁怨，也有芬芳與顏色，成為美好事物的代稱。這個(gè)姑娘被詩人賦予了美麗而又愁苦的色彩。她有著“丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳”，也有“丁香一樣的憂愁”。她的內(nèi)心充滿了“冷漠”“凄清”又“惆悵”。它是美好理想的象征，具有美的追求，然而，這種美好的理想又是渺茫的、倏忽即逝的、難以實(shí)現(xiàn)的，含有作者追求美好理想而不得的迷茫、痛苦情緒。（這種心態(tài)，正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識(shí)分子在政治低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實(shí)反映。）沒有比“丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”更能喚起人們的希望，和這種希望幻滅后的痛苦情緒。

（象這樣融入了作者主觀情意的客觀物象就是意象。──丁香花、雨巷等）

意象：融入了詩人主觀情意的客觀物象。

４、有感情地朗讀（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）：

請(qǐng)同學(xué)們帶著憂傷、孤寂、迷茫又懷有希望的感情再次朗讀課文。

（播放沉思曲）

四、這首詩中，你最欣賞的是哪一點(diǎn)？說說原由或感受

五、結(jié)合你的情感體驗(yàn)，說說你心中的“雨巷”情結(jié)

六、比較閱讀：感受戴望舒兩種不同的創(chuàng)作風(fēng)格。賞析《我用殘損的手掌》

我用殘損的手掌

戴望舒

我用殘損的手掌摸索這廣大的土地: 這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，

（春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）

我觸到荇藻和水的微涼；這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，

你當(dāng)年新生的禾草 是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……

無形的手掌掠過無限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了陰暗，

只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

我把全部的力量運(yùn)在手掌貼在上面，寄與愛和一切希望，

因?yàn)橹挥心抢锸翘�陽，是春，將�?qū)逐陰暗，帶來蘇生，

因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆�口一樣活，螻蟻一樣死……

那里，永恒的中國(guó)！

一九四二年七月三日

七、齊誦，播放音樂