趁著剛才就課堂上一番揮發(fā)青年理想的陳詞，我說大家將書翻到第６頁來讀讀《雨巷》。于是眾人讀書。然后我問他們感覺與《沁園春·長沙》如何，學(xué)生說不一樣。我問怎么個(gè)不一樣法？他們說柔得多。我說那好，再讀，詩歌

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴　分析、理解本詩的意象和象征意味。⑵　能有感情地誦讀詩歌。２、情感目標(biāo)：領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。３、能力目標(biāo)：通過誦讀、欣賞增強(qiáng)對(duì)詩歌的分析能力�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

一、朗讀１、檢查背誦，齊讀《沁園春·長沙》下闋：師：讀得很好，你們讀的時(shí)候把握怎樣的基調(diào)。生：有氣魄，豪邁、奔放。２、齊讀《雨巷》：師評(píng)：情感基調(diào)把握不準(zhǔn)，不是“雨巷”而是灑滿陽光之巷，不是丁香花一樣

【教學(xué)目標(biāo)】１、朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象征意義。２、激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等潛在能力�！窘虒W(xué)方法】１、朗讀感悟法。２、問題法。３、演繹法�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)及磁帶，雨巷圖

一、導(dǎo)入師：今年夏天有一個(gè)很明顯的天氣特征，是什麼？生答：“多雨！”師：一到陰雨的天氣，天是濕漉漉的，地是濕漉漉的，讓我們的心情不由得也有幾分濕漉漉的。雨總是帶給我們一些莫名的憂郁、無可名狀的哀傷，但

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴　分析、理解本詩的意象和象征意味。⑵　能有感情地誦讀詩歌。２、情感目標(biāo)：領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。３、能力目標(biāo)：通過誦讀、欣賞增強(qiáng)對(duì)詩歌的分析能力�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、把握意象，感受意境，體會(huì)詩人的感情。２、掌握“姑娘”的象征意義�！咎骄恐攸c(diǎn)】１、把握意象，體會(huì)詩人感情。２、掌握象征意義。【探究難點(diǎn)】把握“丁香”這個(gè)意象，體會(huì)感情�！菊n時(shí)安排】１課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】１、分析“丁香一樣”的姑娘的象征意義。２、通過對(duì)抒情主人公“我”、意象“雨巷”等特點(diǎn)分析，把握詩人的思想感情。３、通過朗讀來體味詩歌的語言特點(diǎn)。【教學(xué)設(shè)想】《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過對(duì)課文的熟讀，教師的講解以及學(xué)生自己的理解，把握全詩的情感基調(diào)。２、了解作家作品。３、理解全詩的意象，初步學(xué)會(huì)鑒賞詩歌�！窘虒W(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)】對(duì)詩歌情感基調(diào)的把握，理解全詩的意象�！窘虒W(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：⑴　通過誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟力和理解力，培養(yǎng)審美情趣。⑵　了解詩歌的象征意義及作者要表達(dá)的思想感情。⑶　感知詩歌的意象及特征，由此來把握意境的營造。２、過程與方法：⑴　

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過掌握意象來把握意境的營造。２、體會(huì)“丁香姑娘”的象征義�！窘虒W(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)】１、學(xué)習(xí)象征的用法。２、體會(huì)本文的象征意義。【教學(xué)方式】感悟法、朗讀法、啟發(fā)式。【課時(shí)安排】２課時(shí)�！绢A(yù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】１、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并背誦全詩。２、理解詩中“雨巷”和“丁香花般的姑娘”的含義。３、運(yùn)用聯(lián)想和想象，通過賞析詩歌的意象感悟其中的感情和意境。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：⑵　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

【教學(xué)重點(diǎn)】如何在賞析意境和體會(huì)情感的基礎(chǔ)上探索詩歌的內(nèi)涵�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】調(diào)動(dòng)學(xué)生從多角度鑒賞詩歌的藝術(shù)特色�！窘虒W(xué)設(shè)想】詩歌重在朗讀，體會(huì)情感，有感情的朗讀也被稱為“美讀”。本課旨在通過反復(fù)的朗讀體會(huì)

【教學(xué)目標(biāo)】１、誦讀詩歌，感受戴望舒詩歌的音韻美。２、品味意象，體悟詩歌朦朧幽婉的意境美。３、領(lǐng)悟作者的思想感情，感受詩歌的情境美。【教學(xué)重點(diǎn)】分析理解詩中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味�！窘虒W(xué)