【教學目的】

１、理清本詩的抒情結構。

２、學習典型的細節(jié)描寫及各種修辭手法的運用，刻畫贊美勞動婦女的崇高品質。

【教學重點、難點】

１、重點：

保姆大堰河形象的意義及體現(xiàn)勞動婦女的品質。

２、難點：

敘事的典型細節(jié)和排比、反復的修辭手法。

【課時安排】

２課時。

【教學步驟】

第一課時

一、作者簡介

艾青：我國現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，１９１０年生于浙江省金�？h畈田蔣村。筆名諧音。

艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母”的，因此被送到一位貧農(nóng)家里撫養(yǎng)。５歲被領回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。

１９３２年加入“中國左翼美術家聯(lián)盟”，并和同人組織“春地畫會”，用畫筆投入了戰(zhàn)斗。７月１２日，艾青和其他１２名美術青年遭到逮捕，國民黨反動派以“危害民國緊急治罪法”控告這些青年們“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑６年。

艾青在監(jiān)獄里寫了許多詩。正像他自己所說：“從那以后，我過的是囚徒生活。我和繪畫幾乎完全斷了聯(lián)系。我自然而然的接近了詩。只要有紙和筆就隨時可以留下自己的思想感情。我思考得更多，回憶得更多，議論得更多�！薄洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰芳磳懹谠娙嗽诒O(jiān)獄的日子里。當他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇。

二、解題

這是一首帶有自傳性的抒情詩。在這首詩里，詩人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了他對保姆大堰河真摯懷念的情懷和熱情的贊美，表達了詩人對舊世界的仇恨和詛咒。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩里寫道：“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳�！�

三、結構及賞析

全詩１３段，按作者思想感情和思緒的發(fā)展脈胳分為四個部分。

第一部分(１～３詩節(jié))：懷念與痛悼。

交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關系，表現(xiàn)詩人對乳母的深切懷念與痛悼。

第一節(jié)：大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動婦女。

沒有姓名

沒有人生自由 悲苦低微

靠出賣乳汁和汗水謀生

第二節(jié)：點明大堰河和“我”的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關系。

回環(huán)往復強調(diào)“吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”，傾注了對大堰河特有的深情。

第三節(jié)：看到雪，想起了保姆大堰河。

荒涼的墳墓　冷落的故居　典押的田地　長青苔的石椅

聯(lián)想、想象──一組冷落凄清的畫面　思念哀悼之情

引出第二段對大堰河悲苦一生的回憶。

第二部分(４～８詩節(jié))：眷戀與感激。

回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激。

第四節(jié)：抒寫大堰河的勤勞與善良。

用八個排比句即八個細節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務勞動，寫出關心、照料、溫暖、愛撫乳兒，充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良。

第五節(jié)： “我”離開大堰河。

用問句，間接表現(xiàn)她對乳兒離開的依依不舍和對乳兒內(nèi)心的疼愛。

第六節(jié)：“我”回到自己生活優(yōu)裕的家中時，像陌生的新客一樣忸怩不安。極力鋪寫地主家庭富裕豪華生活。

對比，反襯大堰河家庭的貧窮。

“看著、摸著、坐著、吃著”表明“我”對這富麗豪華的一切的新奇，又“忸怩不安”，反襯大堰河家庭雖貧窮而充滿歡樂。進一步抒發(fā)對大堰河一家深摯的愛、深沉的留戀。

第七節(jié)：大堰河到“我”家來幫傭。

六個排比：不論冬夏，不分寒暑，年復一年承擔著繁重的勞動。含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。首尾反復，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。

第八節(jié)：進一步描寫大堰河對乳兒真摯的愛。

典型細節(jié)：

１、年節(jié)切冬米的糖；

２、貼乳兒的畫；

３、逢人夸乳兒；

４、夢里盼乳兒幸福。真切表現(xiàn)了大堰河對乳兒的感情，反映她豐富的內(nèi)心世界。

四、朗讀全詩

第二課時

一、復習一、二部分

二、朗讀全詩

三、繼續(xù)分析

第三部分(９～１１詩節(jié))：同情與控訴。

寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會。

第九節(jié)：大堰河死時一家人的悲痛。

丈夫為她流淚，兒子為她哭得很悲傷，表現(xiàn)她勤勞無私。

死時呼乳兒名字，表現(xiàn)她廣闊的胸襟。

乳兒不在她旁側，表現(xiàn)作者的哀悼與歉疚。

第十節(jié)：大堰河的殯葬。

五個排比，是對大堰河一生的概括和真實寫照，也是作者對黑暗社會的不公正的控訴。

第十一節(jié)：大堰河死后她一家的悲慘遭遇。

寫她死后一家的遭遇，揭示舊中國農(nóng)民的悲劇命運，詛咒和控訴了不合理的社會制度。最后一句反復強調(diào)“大堰河所不知道的”，深化全詩悲劇氣氛，激發(fā)讀者對大堰河命運的深深同情。

第四部分(１２～１３詩節(jié))：謳歌與贊美。

第十二節(jié)：詩人呈給大堰河的挽歌。

抒發(fā)詩人深情的懷念和由衷的贊美之情，用八個排比句直抒胸臆。結尾三個詩句，使“大堰河”含義更廣泛，她是千千萬萬勞動婦女的化身，是人類的保姆，擴大意境，深化主題，表現(xiàn)詩人熱愛勞動人民的思想感情。

第十三節(jié)：呈給大堰河的贊美詩。

用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情。

這一部分，是全詩感情發(fā)展的高潮，由回憶、敘述轉為直接謳歌、贊美后，戛然而止。給人留下充分思索的余地。

四、小結

反復、排比等修辭方法的運用：

排比：內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣氛酣暢。

反復：加強感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉，增強詩歌的抒情效果。