【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、理解文章的思想內(nèi)容。

２、學(xué)習(xí)《左傳》刻畫(huà)人物的方法。

３、掌握“若”、“說(shuō)”、“辭”等文言詞語(yǔ)的含義和用法。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

１、介紹文學(xué)文化常識(shí)，學(xué)生自讀自譯一課時(shí)；

２、教師指正譯文，引導(dǎo)學(xué)生理解思想內(nèi)容一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

布置預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生熟讀全文。

第一課時(shí)

一、《左傳》及其背景介紹

１、作者：相傳是魯國(guó)的史官左丘明，但文獻(xiàn)不足，說(shuō)法不一。

２、體例：是一部編年體歷史著作，通史。

３、“春秋三傳”：《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》，都是為解說(shuō)《春秋》而作。

４、內(nèi)容：

以《春秋》記事為綱，以時(shí)間先后為序，詳細(xì)記述春秋時(shí)期各國(guó)內(nèi)政外交等大小事，上起魯隱公元年，下至魯哀公二十七年。

從政治、軍事、外交等方面，比較系統(tǒng)地記載了整個(gè)春秋時(shí)代各國(guó)所發(fā)生的事件，及一些生活瑣事，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌。

５、地位：

是我國(guó)最早最完備的編年史，是先秦著名的文學(xué)作品，是歷史散文的典范。

二、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，并試圖口譯全文

１、重、難點(diǎn)句子解釋：

⑴　我年輕時(shí)尚且不如人，現(xiàn)在老了，做不成了。

⑵　我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。

⑶　如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，那就煩勞您手下的人了。

⑷　越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是困難的，您何不必要滅掉鄭以增加鄰邦晉的土地呢？

⑸　假如放棄滅掉鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)的東道上的主人，秦國(guó)使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所短缺的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，又沒(méi)有什么害處。

⑹　晉國(guó)有什么滿足的呢？

⑺　秦國(guó)受損而晉國(guó)收益，您好好掂量掂量吧。

２、請(qǐng)學(xué)生試著完成課后第三題，教師指正：（略）

三、小結(jié)

四、布置作業(yè)

熟記常用字詞的意義和用法。

第二課時(shí)

一、回顧上一節(jié)課的內(nèi)容

二、本文的結(jié)構(gòu)

１、請(qǐng)學(xué)生在此基礎(chǔ)上概括各段大意：

第一段：秦晉圍鄭。

第二段：燭之武臨危受命。

第三段：燭之武退秦師。

第四段：晉師撤離。

三、人物形象

１、問(wèn)：本文的主要人物形象是誰(shuí)？（燭之武）

２、問(wèn)：第二段為什么要寫(xiě)他發(fā)牢騷，這會(huì)不會(huì)影響英雄的完美形象呢？

明確：這一番牢騷使他的形象更顯得有血有肉。

３、概括這個(gè)形象的特點(diǎn)：

⑴　長(zhǎng)期得不到重用；

⑵　發(fā)牢騷，真實(shí)的存在；

⑶　義無(wú)反顧奔赴敵營(yíng)的勇氣和信心；

⑷　胸有成竹，對(duì)矛盾了如指掌；

⑸　言辭委婉曲折有感染力。

四、寫(xiě)作特色

１、伏筆與照應(yīng)：

秦、晉圍鄭的原因（矛盾小）──退秦軍（伏筆）

“秦、晉圍鄭”，“國(guó)危矣”──“夜縋而出”

“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版”，“微夫人之力不及此”──秦、晉聯(lián)合，貌合神離，為秦鄭聯(lián)盟提供了條件

２、波瀾起伏：

大軍壓境，危在旦夕──燭之武是希望──長(zhǎng)期不用，辭──許之，退秦師──晉欲攻──晉退

３、詳略得當(dāng)：

詳：燭之武推辭；燭之武退秦師；晉文公令退兵原因。

略：其他經(jīng)過(guò)。

五、字詞總結(jié)

１、通假字：“已”通“矣”；“共”通“供”；“知”通“智”。

２、古今異義：

⑴　東道主：古，東方道路上的主人；今，主持某項(xiàng)活動(dòng)的主人。

⑵　夫人：古，那人；今，妻子。

３、一詞多義：

⑴　軍：名，軍隊(duì)，軍隊(duì)的編制單位；量詞；動(dòng)，駐扎。

⑵　其：代，第三人稱代詞，指示代詞，“那”，“那些”；連，“如果”，“假使”；句中語(yǔ)氣詞，表祈使語(yǔ)氣；形容詞詞頭，無(wú)義。

⑶　焉：代，相當(dāng)于“之”，疑問(wèn)代詞，“怎么”，“哪里”，“什么”；兼詞，“于何”，在哪里，“于此”，在這里；副，相當(dāng)于“乃”、“則”、“就”；語(yǔ)氣詞；形、副詞詞尾，……的樣子。

六、小結(jié)

七、布置作業(yè)

完成本課 《課課練》。