（以小組合作的形式學(xué)習(xí)）

一、從南京大屠殺的圖片導(dǎo)入新課

大家看到的就是６８年前日本法西斯對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行！當(dāng)時(shí)的南京真是尸骨遍地、血流成河！在二戰(zhàn)期間，不僅是日本法西斯心狠手辣，在歐洲，在奧斯維辛集中營(yíng)里，德國(guó)法西斯對(duì)歐洲人民犯下的罪行更令人發(fā)指！

二、資料交流并談感受

課前布置同學(xué)們回去收集有關(guān)奧斯維辛集中營(yíng)的文字介紹和圖片，現(xiàn)在各小組將圖片拿上來投影展示，邊看圖片邊介紹。

（各小組展示圖片，并介紹。）

老師也將自己收集的資料和圖片用多媒體展示出來。

師：在收集這些資料的過程中你們有什么感受？能用一個(gè)詞來概括嗎？

（生答略。）

師：雖然我們收集的資料和圖片不盡相同，但是我們的感受是一樣的，那就是壓抑、窒息、悲憤、沉痛。

三、寫作背景介紹

這篇新聞是美國(guó)記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營(yíng)博物館之后采寫的。發(fā)表之后，各大報(bào)紙爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)，成了新聞史上的佳作。

四、相互質(zhì)疑，探究寫作意圖

一個(gè)如此有名的記者為什么要寫一篇早已眾所周知的新聞呢？發(fā)生在奧斯維辛的慘劇早已離我們遠(yuǎn)去，為什么又重新提及？作者的寫作意圖是什么？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，將你們對(duì)課文不理解的地方圈畫出來，小組內(nèi)的同學(xué)相互交流一下，然后找出一個(gè)你們認(rèn)為最難的問題向其他小組的同學(xué)提出來。我們把這個(gè)環(huán)節(jié)叫做“相互質(zhì)疑”。

（學(xué)生思考、交流、提問、答問。）

師：老師也給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些問題（多媒體展示）。有些同學(xué)們已經(jīng)問過了，有些還需要我們討論一下。

多媒體顯示：

１、文章開頭寫到陽光明媚，綠樹成陰，孩子們高興地嬉戲，這是一幅多么美好的景象！然而作者卻說這是“最可怕的事情”，“像一場(chǎng)噩夢(mèng)”，為什么？

２、怎么理解這個(gè)細(xì)節(jié)──在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸廢墟上，雛菊花在怒放？

３、第１３段寫到那個(gè)照片中的姑娘，臨刑前她在想什么？能說說你的理解嗎？

４、怎么理解第１４段“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”？

５、課文第６段“在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞”，還有末段“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報(bào)道”，這兩句話的意義和作用分別是什么？

師：剛才同學(xué)們針對(duì)課文進(jìn)行了探究，我向大家對(duì)作者的寫作意圖已有所了解了吧？現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)給我們給我們談?wù)劇?/p>

（生答略。）

小結(jié)：本文在作者看似平靜的敘述中抒發(fā)了對(duì)德國(guó)納粹殘酷暴行的沉重控訴，表達(dá)了作者對(duì)自由、和平與祥和的向往。同時(shí)，也是為了提醒人們不要忘記歷史的教訓(xùn)。

五、精彩語段賞讀

本文有很多地方寫得很精彩，雖然作者沒有正面去控訴德國(guó)法西斯的暴行，但文中的敘述卻已深深震撼了我們。請(qǐng)各組推薦一段文字并推薦一名同學(xué)來朗讀。

（生朗讀。）

師：他讀的怎么樣？這一段寫的是什么？應(yīng)該怎樣讀？他哪些方面做的不夠？我們?cè)僬?qǐng)另一位同學(xué)再讀一遍。

（生再讀。）

師：老師覺得第９、１０兩段給我的震撼很大，作者在這里用自己實(shí)實(shí)在在的內(nèi)心感受去感染了讀者，我們雖不能親見，但我們可以想象到那種殘忍，這些文字使我們也跟著窒息、震顫�，F(xiàn)在老師給大家讀一讀，同學(xué)們也來點(diǎn)評(píng)一下老師讀的如何？

（生點(diǎn)評(píng)略。）

六、談收獲

師：我們看新聞通常是為了獲取新信息，那學(xué)了這則新聞，你從中獲得了什么？

（生談略。）

七、結(jié)語

是的，這篇文章給我們的震撼實(shí)在太大了，讓我們記住這段慘痛的歷史教訓(xùn)，因?yàn)橥�記歷史，就會(huì)使悲劇重演�。ǘ嗝襟w顯示警示句）最后，老師向用前以色列總理拉賓的和平宣言來結(jié)束我們今天的課：

“幾萬個(gè)示威者的喊叫，還遠(yuǎn)不如一個(gè)痛哭兒子戰(zhàn)死的母親的眼淚給我的震撼……”

“一百多年了，我們?cè)趯ふ壹亦l(xiāng)；一百多年了，我們?cè)噲D平靜地生活，種下一棵樹、鋪好一條路……我們一邊夢(mèng)想一邊作戰(zhàn)。一百年的戰(zhàn)爭(zhēng)和恐怖使我們傷痕累累，但不曾毀掉我們的夢(mèng)想──我們百年來對(duì)和平的夢(mèng)想……”

“……我向來相信大多數(shù)人是渴求和平而且愿意抓住和平機(jī)會(huì)的。你們今晚聚集在此，證明了這種渴求：要和平，不要暴力，暴力傷害民主，我們必須抵制暴力�！�

下課！