１、梳理成語，可以采用下邊的方法：

⑴　呈現(xiàn)方式：列表、做卡片、寫目錄、作論文等。

⑵　內(nèi)部分析：溯源、敘流、找特點、分類等。

２、教學(xué)前，教師要做好充分準(zhǔn)備：

⑴　教學(xué)時間：建議本課內(nèi)容的教學(xué)時間為１至２課時。

⑵　參考資料：建議教師向?qū)W生展示常用的幾種成語工具書。

⑶　學(xué)習(xí)方式：建議將學(xué)生分組討論交流。

⑷　活動時間：建議學(xué)生的活動時間不少于課堂時間的三分之二。

⑸　教學(xué)評價：建議教師采用記分制，即小組長將每個學(xué)生的活動情況按５分制作記錄，最后由教師和小組長商議確定學(xué)生的得分。小組長實行輪流制。打分可以從以下幾個

方面考慮：自主、合作、質(zhì)疑、創(chuàng)新、效果。

３、如何利用教材？《成語──中華文化的縮微景觀》屬于知識性材料，教師要讓學(xué)生

認真閱讀，為梳理打下基礎(chǔ)。但是，教師不必局限于教材，可以擴展。教師的教學(xué)設(shè)計

應(yīng)該具有自主性和創(chuàng)新性。

４、下列表格教師可以參考使用。使用時注意：學(xué)生必須先閱讀教材；學(xué)生根據(jù)表格諸

項填寫并交流；“成語的特點”一欄有難度，教師適當(dāng)加以點撥。

成語梳理（之一）

成語的來源 成語的特點 成語的結(jié)構(gòu) １、神話傳說 １、約定俗成 １、主謂關(guān)系 ２、寓言故事 ２、修辭作用 ２、并列關(guān)系 ３、歷史事件 ３、文言特點

⑴　賓語前置

⑵　詞類活用

⑶　狀語后置

⑷　成分省略

⑸　互文 ３、偏正關(guān)系 ４、文人作品 ４、動賓關(guān)系 ５、外來文化 ５、補充關(guān)系

成語梳理（之二）

成語百科 舉例 衣食類 住行類 動物類 植物類 兵器類 禮俗類 文學(xué)類 藝術(shù)類 科學(xué)類 法律類 教育類 治國類 做人類 民主類

成語梳理（之三）

問題 舉例 讀音 字形 含義 得體 辨析 感情色彩