１、誦讀法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，潛移默化地積累語言知識(shí)，領(lǐng)會(huì)演講的魅力和排比句式在演講中的獨(dú)特效果。

２、情境教學(xué)法。在多媒體及教師充滿感情的講解中，使學(xué)生融進(jìn)作者演講的氛圍中去，真正領(lǐng)悟到黑人所在的境況及作者那飽滿感情的演講。

３、課外延伸練習(xí)法。通過引導(dǎo)學(xué)生以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題練習(xí)寫排比句式，從而進(jìn)一步加深對(duì)“能力目標(biāo)”的掌握，并使教學(xué)重點(diǎn)得以解決。

４、探究品味法。結(jié)合背景材料對(duì)文中所反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)進(jìn)行探究，從而使教學(xué)難點(diǎn)得以突破。