【學情分析】

西方的宗教生活，美國的社會制度和發(fā)展歷史，是學生不熟悉、不了解的，他們對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以要理解作者反映的嚴酷事實是十分困難的，當然，也就難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。因此，要想真正讀懂馬丁·路德·金演講的深遠意義，了解背景、情景再現(xiàn)就顯得尤為重要。

本文是一篇激飛揚、極富感召力的演講辭，比喻、排比和反復等修辭手法的大量使用使全文充滿激與感染力�；�于高一學生語文基礎(chǔ)較為薄弱，對于修辭手法的表達效果感受還不深，缺乏把修辭手法積極應用到寫作中去的意識，因而加強學生對修辭知識的理性掌握是十分必要的；同時，高一學生在語言上的表達欲望比較強，因而又可以利用演講這一動態(tài)的語言表現(xiàn)形式，提高學生的語言表達能力。

【教學目標】

１、知識和能力：

⑴　了解美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解。

⑵　通過誦讀體會本文激澎湃、文質(zhì)兼美的特點，在讀與講的過程中，領(lǐng)會演講的特點。

⑶　體會和揣摩本文成功地運用多種修辭手法、文采斐然的特點。

２、過程和方法：

誦讀、感悟、思考、討論、鑒賞。

３、情感態(tài)度和價值觀：

理解馬丁·路德·金“非暴力抵抗”思想：“我們要抵抗，因為自由從來不靠恩賜獲得。有權(quán)有勢的欺壓者從不會自動把自由奉獻給受壓者。……權(quán)利和機會，必須通過一些人的犧牲和受難才能得到。”但是，“仇恨產(chǎn)生仇恨，暴力產(chǎn)生暴力……我們要用愛的力量，去對付恨的勢力。我們的目標，絕不是擊敗或羞辱白人，正相反，我們要贏得他們的友誼和理解。”

【重點難點】

揣摩語言，體會修辭手法在演講中的表達作用。

【教學設(shè)想】

打破課文自然順序，從課文中間切入，按以下順序?qū)W習：馬丁·路德·金有怎樣的夢想──馬丁·路德·金為什么會提出這樣的夢想──馬丁·路德·金認為怎樣才能實現(xiàn)這一夢想。由“是什么”到“為什么”再到“怎么樣”，可以讓學生更好地理解文章內(nèi)在縝密的邏輯思路。

朗讀貫穿教學始終，通過對文中大量排比、比喻語段的朗讀、品味，感受到作者激昂澎湃的感情對聽眾的感染力，排山倒海的氣勢對聽眾的震撼力；揣摩到作為演講詞理論性與藝術(shù)性、鼓動性與形象性有機結(jié)合的特點。

【課時安排】

１課時。

【教學過程】

一、導入新課

《北京人在紐約》中有這樣一句話：“如果你愛他，就帶他去美國；如果你恨他，就帶他去美國。”的確，美國是個讓人又愛又恨的國度。發(fā)達的經(jīng)濟與科學，開放式的教育，兼收并蓄的文化……這些是多么讓人向往！可是，同樣是這個標榜民主、自由、平等的國度，國內(nèi)種族歧視的現(xiàn)象卻非常嚴重。

盡管目前美國的每一個領(lǐng)域都有黑人的閃光足跡：哈利？貝瑞和丹澤爾？華盛頓是演藝界的明星，賴斯和卡羅爾是政治界的明星，而NBA更是黑人盡顯英雄本色的舞臺……可是這一切都掩蓋不了黑人依舊被歧視的命運。可以說，一部美國的發(fā)展史，也是一部黑人的血淚史和奮斗史！

今天，我們就將一起走進一位偉大的黑人運動領(lǐng)袖──馬丁·路德·金，學習他的《我有一個夢想》。

二、作者介紹

馬丁·路德·金（１９２９～１９６８），美國重要的政治領(lǐng)袖。曾獲１９６４年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。

在金的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等的權(quán)利。他將全部獎金獻給了自由運動。因他從事黑人解放運動，所以樹敵眾多。一次一枚炸彈炸毀了他的房屋。

１９６８年４月４日，馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯市的洛林汽車旅店被槍殺身亡，終年３９歲。馬丁·路德·金是美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖，浸禮會教堂牧師，非暴力主義者。１９２９年１月２５日出生于佐治亞州亞特蘭大市一黑人家庭，父親和祖父都是浸禮會的傳教士。早年就讀于亞特蘭大的莫爾豪斯學院社會學系，１９歲畢業(yè)后加入浸禮教會。１９５１年和１９５４年又先后畢業(yè)于賓夕法尼亞州切斯特市的克羅澤神學院和波士頓大學。１９５４年在蒙哥馬利城的德克斯特大道浸禮會教堂任職。１９５５年獲得博士學位。此后他積極參加和領(lǐng)導美國黑人爭取平等權(quán)利的斗爭，一生三次被捕，三次被判刑。１９５６年他領(lǐng)導蒙哥馬利改進協(xié)會，組織黑人進行抵制公共汽車歧視黑人的斗爭。全城５萬黑人拒乘公共汽車３８５天，迫使最高法院宣布在交通工具上實施種族隔離為非法。１９５７年幫助建立黑人牧師組織—南方基督教領(lǐng)袖大會，并任該會首任主席。１９６３年８月率領(lǐng)２５萬黑人向華盛頓林肯紀念堂“自由進軍”，１９６４年獲諾貝爾和平獎。他極具演說才能，并著有《闊步走向自由》《我們?yōu)楹尾荒茉俚却�》等著作。其思想對６０年代美國黑人民�?quán)運動產(chǎn)生了重大影響。遇害時，他正準備幫助孟菲斯黑人清潔工人組織罷工。當時他在旅館陽臺上與同伴們談話，被刺客詹姆斯？厄爾？雷用槍擊中。刺客得手后竄逃出境，６月８日在倫敦機場被捕，后被判處９９年徒刑。金的遇刺觸發(fā)了黑人抗暴斗爭的巨大風暴。４月４日到６日，全美一百多個城市爆發(fā)騷亂。

美國政府確定從１９８６年起每年一月的第三個星期一（金的誕辰為１月１５日）為全國紀念日。從１９８７年起金的誕辰亦為聯(lián)合國的紀念日之一。

三、背景介紹

１９５５年１２月１日，一位名叫羅莎？帕克斯的黑人婦女乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。

于是黑人成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。

最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。

１９６３年，馬丁·路德·金在伯明翰領(lǐng)導了一場革命。馬丁·路德·金被關(guān)進了監(jiān)獄。斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持。最后，公共場所都對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。

１９６３年８月２８日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁·路德·金向成千上萬的黑人即興發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。這就是“我有一個夢想”。

四、聽現(xiàn)場錄音，感受當時的氣氛

五、題目是《我有一個夢想》，那么，面對這個題目，如果是你，你將從哪些角度來寫自己的夢想

明確：夢想的內(nèi)容，怎樣實現(xiàn)夢想，為什么要實現(xiàn)夢想。

六、我們現(xiàn)在從文章中找出相應的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的

（默讀全文，給每一段標上序號，然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子。）

七、請根據(jù)這些句子，在結(jié)合文章背景，作者的夢想究竟是什么（１５字內(nèi)回答）

明確：美國真正實現(xiàn)人人平等。

現(xiàn)在，請根據(jù)這六個排比，具體說說“夢想”的內(nèi)容。

明確：讓黑人享有政治平等權(quán)；擁有正義和自由；消除種族歧視和隔離；黑人和白人能和睦共處，親如兄弟。

小結(jié)：

這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴密。

無論一國家、一民族、一團體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面

現(xiàn)在，請大家用排比句的形式來評論這六個排比句（提示：可以從表達效果、內(nèi)容、技巧等方面進行評價）

這六個排比，如長虹貫日，瑰麗絢爛（文采）；如陽光普照，正大光明；如飛瀑直下，一氣呵成（表達酣暢淋漓）；如鐵鏈相接，環(huán)環(huán)相扣（邏輯嚴密）。

引申：早在中國春秋戰(zhàn)國時代，也有一個可以和馬丁媲美的人物──墨子。在戰(zhàn)國時代，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等。

（告訴學生，在進行概括時，應注意一些議論句和總結(jié)句，因為它們能顯露作者的觀點）

八、課文分析

１、馬丁·路德·金的夢想是什么？

我有一個夢想──自由，平等。

政治上：希望有色人種能和白人一樣享有生存，自由，追求幸福的權(quán)利，有平等的地位和公民權(quán)；

文化上：希望得到尊重和理解，人們不再以膚色而是以品格優(yōu)劣來評價他們，有和白人一樣的受教育權(quán)和自由；

經(jīng)濟上：希望有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展機會，而不是像現(xiàn)在一樣被限制在貧民區(qū)，貧困潦倒。

２、找出你認為寫得好的語句，朗讀并分析你認為好在哪里。

（總結(jié)出演講最常用的幾種修辭：排比、比喻、反復、呼告）

３、仿寫練習并交流：

仿照１９～２６節(jié)的格式，以“我有一個夢想”為話題，寫一段演講詞。

附：

我有一個夢想

我有一個夢想，我這夢想屬于眼下正與我一起努力的高一的學生們，在他們?yōu)樽约旱膲粝電^斗的日子里，我將有幸與他們一起走過，我心疼著他們的疲憊，他們的焦慮，他們的壓力，我也感受著他們的執(zhí)著、他們的熱情以及他們對未來的美好的憧憬。我的夢想就是我所有的學生們的夢想都能實現(xiàn)！

我有一個夢想，我這夢想屬于眼下正與我一起拼搏奮斗的老師們，我目睹著他們伏案備課而不倦的背影，耳聞著他們授業(yè)解惑不厭其煩的話語，我也感動著他們對事業(yè)無悔的追求，對學生春風化雨不計回報的真情，在未來的日日夜夜里，我們將甘苦與共，并肩戰(zhàn)斗，我們將揮灑汗水，播種希望。我的夢想是在陽光燦爛的日子里我們能攜手收獲最甜美的果實。

我有一個夢想，我這夢想屬于我關(guān)心也關(guān)心我的同事們，在我走過的每一步中，都有他們誠摯的鼓勵，真心的幫助。我慶幸無論喜悅還是失意，他們都與我同在。在我經(jīng)過的每一條路上，都有他們?yōu)槲叶�種的美麗的花，讓我一路穿行在花的芬芳里，讓我的每一次呼吸都馨香無比。我的夢想是要把我的感激，我的祝福開成芬芳的花兒，守候在他們要經(jīng)過的每一個地方，如他們芬芳我的生命一般。

我有一個夢想，我這夢想屬于永遠追夢的我自己。我夢想“此心如初”。我夢想所有人的夢想都不再是夢想。不管我會有多老，我的夢永遠不老！

 

九、提問：為什么要實現(xiàn)夢想呢？哪些段落寫到？

明確：黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。

注：學生可能回答不出來，先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進，教師加以點撥，五段是說明現(xiàn)在是兌現(xiàn)承諾的時候

十、怎樣實現(xiàn)夢想（提示：相關(guān)段落是６～１６段）

斗爭的方式：采用非暴力手段、

斗爭的手段：團結(jié)白人、長期堅持以徹底達到目的

斗爭的態(tài)度：堅決、毫不退縮、徹底。

引申：墨子曾經(jīng)說過：使天下人兼相愛，愛人若愛其身──愛得萬民──愛人者必見愛，而惡人者必見惡也。

對比以前的議論文，這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特別之處就在于沒有按提出觀點──為什么──怎么辦，的順序，非常新穎。邏輯上環(huán)環(huán)相扣，非常嚴密，別致。夢想放在后邊起到的作用？引人思索，讓人振奮。影響深刻。要分析文章的層次，主要是抓議論和評論性的句子

小節(jié)：要讓文章寫得層次分明，需要注意邏輯關(guān)系

十一、文章的結(jié)構(gòu)層次分明，不但體現(xiàn)在段落之間，而且在某些段落內(nèi)部也同樣嚴謹舉例

（齊讀課文一、二段。）

提問：第一段作者告訴了什么？和第二段怎樣聯(lián)系起來的？

明確：廢奴是燈塔。

（然而，連詞來連接，聯(lián)系緊密，當然也方便聽眾理解）

請畫出第二段四句話之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖（并列、遞進、總分）

明確：（１）句總，（２）（３）句分，（４）句總。

提問：為什么是這樣的結(jié)構(gòu)？

明確：綜述現(xiàn)狀悲慘（２）（３）：物質(zhì)上貧困，精神上遭受歧視。（４）想把現(xiàn)狀公諸于眾。

在總結(jié)時學生會遇到理解上的困難，提示：采用了什么修辭手法。比喻，注意本體和喻體。

窮困的孤島：黑人窮困而孤立無援

故國家園：美國

流亡者：沒有歸宿感（讓學生聯(lián)想生活中的例子，海外游子）

十二、總結(jié)

馬丁的夢想激勵了幾代人，他的畢生都在為這個偉大的夢想而奮斗。我們每個人心中也有著各自的夢想，不管它是偉大的或是渺小的，只要它是有意義的，我們都該為自己的夢想而努力奮斗！

【板書設(shè)計】

我有一個夢想

是什么？

我的夢想 　為什么？

怎么樣？

排比：氣勢、激

修辭手法反復：突出、強調(diào)

比喻：生動、形象

激澎湃

語言特色

文質(zhì)兼美