《我有一個夢想》是高一語文必修（２）第四單元的文章，該單元主要學習演講詞。演講詞是為準備演講而寫成的文稿，它除了具有議論文論點鮮明、邏輯性強的特點外，語言上還要求具有鼓動性。對于高中階段初次涉及演講詞的學生而言，通過學習這類文章掌握一些寫作演講詞的技巧是有必要的。因此為了通過對本課的講授，讓學生對這些技巧有一個初步了解，我設定了以品位本文鼓動性的語言為教學目標。

在課堂導語部分通過多媒體展示一些有影響力的黑人的圖片，讓學生判斷圖片中的人物及身份，以此激發(fā)學生的學習興趣，并由此引出本文作者馬丁·路德·金，高度評價馬丁·路德·金對黑人民權(quán)運動的貢獻。營造情感氛圍，讓學生自然地進入情景。

教學過程正式展開，讓學生朗讀課文初步感悟本文的語言魅力。通過幾個學生談感受引向本課的教學目標：學習鼓動性語言。為了讓學生更好地感知這種鼓動性語言，通過對幾組預設例子的分析，總結(jié)方法和規(guī)律。這個分析的過程主要通過對原文和改動的文段對比來實現(xiàn)，具體操作過程中注意多種考察方法的使用。比如：對第一組例子主要靠教師的引導來完成；對第二組例子主要靠學生的討論來實現(xiàn)；對第三組例子則要依靠動筆書寫來達成。這樣的操作過程以遞進式逐步考察學生的學習能力。除對預設例子的分析外還要讓學生形成全局意識，最后通過用本文講授的方法指導寫作，設置作業(yè)讓學生在課堂實現(xiàn)講與練的統(tǒng)一。

對于講授本課的感受我只能說是自信與遺憾并存，一方面對本課教學目標的設定和課堂切入點我是比較自信的。因為一堂好課應該是讓學生有所得，本課以品味語言為目標是符合《大綱》要求的。高考語文科《考試大綱》中有關(guān)“語言知識和語言表達”的要求是“能識記基本的語言知識，掌握一定的語言表達技能�！痹凇氨磉_應用”中明確表示能“造用、仿用、變換句式”、“正確運用常見的修辭方法”；另一方面我認為課堂上存在的遺憾主要是對學生的引導做得還不足，對學生活動的把握還缺少一些更技巧的方法。