【目標(biāo)要求】

１、教學(xué)目標(biāo)：

⑴　了解演講詞和悼詞的一般寫作特點(diǎn)及本文的寫作背景。

⑵　了解課文的結(jié)構(gòu)和馬克思的偉大功績。

⑶　學(xué)習(xí)借助文體特點(diǎn)和有標(biāo)志性的語句來理解文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和層段之間的內(nèi)在聯(lián)系的方

法。

２、能力目標(biāo)：

⑴　揣摩重要的語句，結(jié)合語境辨析、品味語言的深層含義和表達(dá)作用，逐步提高對語言的感悟能力。（第二課時(shí)）

⑵　體會演講詞語言感情強(qiáng)烈、高度概括的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到寫作中去，提高語言表達(dá)能力。

３、情感與態(tài)度：

⑴　了解馬克思與恩格斯的高尚友誼，樹立正確的友誼觀。

⑵　崇敬偉人馬克思；他用自己的天才和勤奮為人類做出了杰出的貢獻(xiàn)，我們要向偉人學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)為祖國、為事業(yè)獻(xiàn)身的高尚情操。

４、知識與技能：

⑴　了解悼詞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；及演講詞和悼詞的異同。

⑵　嘗試給已故偉人寫一篇悼詞。

【教學(xué)重點(diǎn)】

領(lǐng)悟、品味文中深刻的思想和精彩的語言。（第二課時(shí)）

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、初步理解馬克思主義哲學(xué)理論和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，詮釋文中一些名詞術(shù)語。

２、理解作者貫穿全篇的深沉、含蓄的感情。（第二課時(shí)）

【過程與方法】

討論法、點(diǎn)撥法。以學(xué)生自主感悟、合作探究為主，教師輔之以必要的指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

【活動準(zhǔn)備】

１、學(xué)生準(zhǔn)備：

提前預(yù)讀課文。

２、教師準(zhǔn)備：制作幻燈片、尋找有關(guān)哀樂、搜集馬克思遺像、馬克思、恩格斯各個(gè)時(shí)期活動的相關(guān)圖片及馬克思相關(guān)著作圖片。

３、教學(xué)媒體：多媒體，幻燈片，錄音機(jī)。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【活動過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

由《國際歌》導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一種氣氛。

（教師用飽含深情的凝重的語調(diào)敘述）同學(xué)們，１８８３年３月１７日是世界人民永遠(yuǎn)

難忘的日子。我們偉大的革命導(dǎo)師馬克思的葬禮在倫敦郊區(qū)的海格特公墓舉行（多媒體顯示

馬克思遺像）。馬克思的好友恩格斯在葬禮上用英語發(fā)表了這篇講話。（板書文題）（多媒

體顯示馬克思各個(gè)時(shí)期的活動圖片）

二、知識積累（見投影儀）

１、悼詞的特點(diǎn)：

⑴　悼詞──對死者表示哀悼的話。

開頭──悼念：一般介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù)。 述其哀

中間──評價(jià)：概述死者生前的功績及生者對其功績的評價(jià)。 贊其功

結(jié)尾──悼念：對死者的影響悼念及對參加悼念儀式的人提出希望和要求。頌其德

⑵　有針對性，中心突出。

⑶　感情深摯，語言通俗。

２、開門見山，圍繞主題。

３、聽配有哀樂的課文的錄音，學(xué)生循聲低和。

４、教師檢查詞語積累情況。

悼詞　繁蕪叢雜　豁然開朗　衷心喜悅　卓有成效　嫉恨　誹謗　詛咒　給予答復(fù)

誣蔑

三、自主、合作、探究

１、請找出文中總括性、過渡性、承遞性等有標(biāo)志性的語句。

這個(gè)人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。

第一個(gè)對于指馬克思對無產(chǎn)階級革命運(yùn)動的指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)作用而言，貢獻(xiàn)之巨大，無可企及。

第二個(gè)對于指馬克思對于社會科學(xué)的理論創(chuàng)造和推動作用而言，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了……（剩余價(jià)值）一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了�！�…但是……

他作為科學(xué)家就是這樣。但是……在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。（對科學(xué)地認(rèn)識和態(tài)度）［過渡］

因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家。──

正因?yàn)檫@樣，所以……

２、閱讀，根據(jù)悼詞的特點(diǎn)、標(biāo)志性的語句理文章的結(jié)構(gòu)：

⑴�。ǎ保┳肥鲴R克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景。

⑵�。ǎ病�７）敘述馬克思生前的主要活動，評價(jià)了馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)。

⑶�。ǎ浮�９）論述馬克思在當(dāng)代的巨大影響，對他的逝世表示深切的悼念。

３、分析第二、第三部分結(jié)構(gòu)如下：

⑴　科學(xué)理論：

①　發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

②　發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律。

③　各個(gè)領(lǐng)域都有獨(dú)到研究。

④　從事科研的目的。

革命實(shí)踐──斗爭是他的生命要素

⑵　兩種截然不同的態(tài)度。

⑶　英名和事業(yè)永垂不朽。

三、小結(jié)

１、了解課文的結(jié)構(gòu)和馬克思的偉大功績。

２、學(xué)習(xí)借助文體特點(diǎn)和有標(biāo)志性的語句來理解文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和層段之間的內(nèi)在聯(lián)系的方法。

四、作業(yè)

１、完成課后一、二、三題。

２、嘗試給已故偉人寫一篇悼詞。

第二課時(shí)

一、閱讀第一段

思考與討論：

１、對于時(shí)間的交代為什么如此具體？

２、寫馬克思逝世，不用“去世”“停止呼吸”，而說“停止思想”“永遠(yuǎn)睡著了”，為什么？

３、“還不到兩分鐘”“在安樂椅上”這些細(xì)節(jié)有什么作用？

４、這段文字表達(dá)了恩格斯什么樣的心情？

二、閱讀第二部分思考與討論（評述馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)）

１、馬克思對誰造成了巨大的損失？損失的程度如何？

２、馬克思科學(xué)理論的貢獻(xiàn)是什么？主要革命活動的使命和業(yè)績分別是什么？

三、閱讀第三部分

思考與討論：馬克思在當(dāng)代的巨大影響是什么？

四、經(jīng)典語句分析（略，詳見多媒體展示）

五、拓展延伸

解讀馬克思的精神、情感世界

１、材料一：

２、材料二：《馬克思致燕妮》──”傳世情書”（略，詳見多媒體展示）

六、推薦閱讀

１、今天的悼詞是從古代的誄辭、哀辭、吊文、祭文一步步演化而來的。

２、閱讀下列作品：

⑴　《祭十二郎文》（唐·韓愈）

⑵　《江城子》（宋·蘇軾）

⑶　《世間最美的墳?zāi)埂罚ù耐�格�?/p>

七、作業(yè)

１、反復(fù)朗讀課文，體味本文含蓄、深沉的思想感情。

２、完成課后練習(xí)和練習(xí)冊的題目。