【教學(xué)目的】

１、把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無產(chǎn)階級所作的巨大貢獻(xiàn)。

２、揣摩本篇悼詞的語言，體會平實(shí)的語言飽含的深情。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

揣摩在特定的環(huán)境和場合，以特定的身份發(fā)表講話時(shí)的用詞造句，理解其思想內(nèi)容，感情色彩和表達(dá)作用。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程及主要內(nèi)容】

一、導(dǎo)入新課

１、背景介紹：

１８８３年３月１４日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，３月１７日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。

馬克思和恩格斯于１８４４年，兩人在巴黎相識。之后的４０年時(shí)間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。列寧在評價(jià)他們的友誼時(shí)說，他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”，又說：“在馬克思之后，恩格斯是整個(gè)文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級導(dǎo)師。”

２、簡介悼詞的特點(diǎn)：

悼詞，在結(jié)構(gòu)上一般分三部分：開頭（一般介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù)。）、主體（概述死者生前的功績及生者對其功績的評價(jià)。）、結(jié)尾（表達(dá)對死者的悼念之情。）

二、整體感知課文

文章總體結(jié)構(gòu)把握：悼念──評價(jià)──悼念，

按一般的常規(guī)，與這種結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的思想感情應(yīng)該是惋惜（悲痛）──敬仰（頌揚(yáng)）──悼念。

三、理清文章的結(jié)構(gòu)

１、理清文章的結(jié)構(gòu)：

第一部分（１）悼念交代偉人的逝世──悲痛

第二部分（２～７）評價(jià)評說馬克思在理論和實(shí)踐的偉大貢獻(xiàn)──敬仰

第三部分（８～９）悼念頌揚(yáng)馬克思品質(zhì)的崇高──敵人的忌恨、人民的愛戴──懷念

２、找出文章的關(guān)鍵句：

第二小節(jié)是主體部分的總綱，“對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失�！蓖怀隽笋R克思在革命實(shí)踐和革命理論兩個(gè)方面的貢獻(xiàn)。

本文主要是頌揚(yáng)了馬克思在革命實(shí)踐領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。（依據(jù)──“因?yàn)轳R克思首先是個(gè)革命家�！保�

四、揣摩語言，體會重點(diǎn)詞語表達(dá)的情感

１、齊讀這一小節(jié)，明確本小節(jié)的表達(dá)的主要情感──悲痛。

２、找出關(guān)鍵的詞句揣摩感情明確：

⑴　“不到兩分鐘”──讓人深感惋惜、痛心、遺憾。

⑵　“停止思想了”──思想家停止思想，表現(xiàn)了痛惜之情。避諱手法（不能說出或不愿說出時(shí)用此手法。）加深了沉重悲痛的情感。

⑶　“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”──“安靜”指很安祥�！坝肋h(yuǎn)”一詞悲痛之情強(qiáng)烈�！八�著了”又是避諱的手法。

五、依照第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法，找出課文中類似的句子進(jìn)行分析

１、“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了�！�…這樣的領(lǐng)域是很多的�！�

“即使……也……。但是……”先是假設(shè)，后是轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了作者對馬克思的貢獻(xiàn)的高度贊揚(yáng)。

２、“他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的�！�

“遠(yuǎn)不是”說明馬克思作為革命家，對人類的貢獻(xiàn)更大。

３、“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭�！�

“滿腔熱忱”、“堅(jiān)忍不拔”表現(xiàn)了馬克思偉大的革命情操；“卓有成效”表現(xiàn)了馬克思輝煌的革命成果。

４、“正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人�！�

這是從反面立意，歌頌馬克思的偉大人格。

六、總結(jié)

本文在表達(dá)情感上的特點(diǎn)：沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵(lì)人，鼓舞人。

而這樣的情感效果，主要得益于本文準(zhǔn)確而又富于感情的語言。

八、布置作業(yè)

１、朗讀課文，體會情感。

２、完成課課練。

【附板書設(shè)計(jì)】

在馬克思墓前的講話

恩格斯

悼念敘述（１）────悲痛

↓理論──科學(xué)家↘

評價(jià)評說（２～７）→敬仰

↓實(shí)踐──思想家↗

懷念頌揚(yáng)（８～９）敵人忌恨、人民愛戴──懷念