認(rèn)知目標(biāo)：

1、理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)。

2、體會文章的敘述順序。

3、有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

2、體會科學(xué)家合理想象的依據(jù)。

3、理清文章的敘述順序。

教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)家想象的依據(jù)。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前收集有關(guān)琥珀的資料。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2分）

[課件出示]我們先來復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過的生字，請認(rèn)讀生字詞。

二、合作探究課文。（28分）

(一)學(xué)習(xí)18自然段（3分）

1、導(dǎo)語：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了13-17自然段，知道了漁民的兒子在海灘上發(fā)現(xiàn)了一塊琥珀，現(xiàn)在讓我們看看這塊琥珀是怎樣的？[課件出示琥珀的圖片]（學(xué)生觀察匯報、板書）

2、課文哪個自然段是對這塊琥珀的真實描寫？[課件出示第18自然段]

作者是怎樣描寫這塊琥珀的？請大家自由讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵的詞語或句子。

（匯報、板書）

這一段除了介紹琥珀的樣子還介紹了什么？（琥珀的科學(xué)價值，想象、推測一萬年前的事）

(二)學(xué)習(xí)松脂球形成的部分（1-10自然段）。（18分）

1、到底這塊琥珀是怎樣形成？科學(xué)家根據(jù)這些事實是怎樣推測的？

（1）[課件出示有聲動畫]（4分）請聽課文第1-12自然段的錄音，邊聽邊看課文，想一想琥珀的形成需要哪些階段？分別在課文的哪幾個自然段？（松脂球的形成（2--10）、化石的形成（11--12））

（2）這個松脂球的形成需要哪些條件呢？請默讀課文（2--10），邊讀邊用直線畫出相關(guān)的句子或詞語。（提示：根據(jù)事實）

（3）小組討論，合作找出松脂球形成的條件，教師巡視幫助。（要求：根據(jù)……（事實）推測……）

（4）全班匯報交流。學(xué)生讀出相關(guān)句子，歸納松脂球形成的相關(guān)條件。

（根據(jù)匯報情況：根據(jù)……（事實）推測……板書）

（5）[課件出示有聲動畫--松脂球形成的過程]

現(xiàn)在我們一起看看松脂球的形成過程的動畫。（1分）

（6）看了松脂球形成的動畫，我覺得真是太奇妙了！那一大滴松脂非常巧合地把蒼蠅和蜘蛛包住了。其實課文里也把這個過程寫得很生動，很形象。請同學(xué)們讀讀課文第2-10自然段，找出你最喜歡的句子或片段，讀一讀，用心體會。在旁邊寫一寫為什么喜歡？

（7）品讀句子并指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。

(a)請同學(xué)們找找文中有幾處是描寫太陽的？太陽光熱辣辣的，這會對松脂球的形成起到什么作用呢？指名讀相關(guān)句子。（暖暖--火熱--熱辣辣，陽光熱度的變化說明天氣很炎熱）

（b）蜘蛛想吃蒼蠅的情景。

(c)課文中哪一句話說蒼蠅、蜘蛛同時巧遇松脂球呢？在這里“剛好”是什么意思呢？指名讀相關(guān)句子。（剛好--說明極少見、非常巧合。）

朗讀提示：①天氣環(huán)境，小蒼蠅出現(xiàn)的語段要讀得輕快些，心情是愉悅的。

②蜘蛛爬過去一節(jié)讀的語調(diào)要輕，語速放慢。渲染出緊張氣氛。

③蜘蛛撲上去一節(jié)速度加快，注意讀出重音。

2、根據(jù)朗讀提示讓我們一齊讀讀1-10自然段，邊讀邊想象這個松脂球形成的過程。

(三)學(xué)習(xí)形成化石部分（11-12自然段）（7分）

1、過渡：松脂球的形成我們都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)該是古代松樹脂的化石，下面我們繼續(xù)來了解一下由松脂球變成化石的過程。

2、請同學(xué)們默讀課文11-12自然段，邊默讀邊畫出松脂球成了化石的條件。

3、學(xué)生匯報并歸納松脂球成為化石的條件，板書：被淹沒、時間長

指名讀相關(guān)句子體會漫長的變化過程：“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，”“水把森林淹沒了，樹腐爛了，”“剩下的松脂球淹沒在泥沙下面。”“又是幾千年過去了，”

4、[課件出示動畫--松脂球成為化石的形成過程]

（1）我們知道松脂球變成化石是一個漫長的過程，下面我們就來展開想象，看看整個形成過程是如何變化的？

（2）出示松脂球成為化石的形成過程的課件，（1分）激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。

（3）小結(jié)：原來琥珀的形成是一種地殼運(yùn)動、滄海桑田巨變的結(jié)果。我們讀讀這一部分的課文，再來感受一下這一過程。

5、全班齊讀11-12自然段。

6、小結(jié)：琥珀的形成過程。

三、拓展（9分）

1、我要求大家收集有關(guān)琥珀的資料，了解更多的知識，現(xiàn)在請你展示一下，你收集到哪些資料？

2、[課件出示]欣賞琥珀圖片。

導(dǎo)語：老師也在網(wǎng)上收集了一些琥珀的圖片，下面請大家欣賞一下。

3、看到這么美麗的琥珀，我想大家也有點(diǎn)心動，想知道這些琥珀是怎樣形成的？現(xiàn)在請你們來當(dāng)一回科學(xué)家，推測下面的琥珀是怎樣形成的？[課件]（5分）

4、先展示一兩名學(xué)生的習(xí)作，集體評價推測得合不合理。然后同桌互評，寫點(diǎn)評。

5、在這篇課文里，你還有哪些不懂的地方嗎？

四、總結(jié)（1分）

今天我們學(xué)習(xí)了《琥珀》這篇課文，課文先寫科學(xué)家對琥珀的假想，再寫發(fā)現(xiàn)琥珀，最后寫琥珀的樣子。而在科學(xué)家對琥珀形成過程的推測中，是根據(jù)琥珀的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的想象。以后我們在寫作文，特別是想象作文，一定要以事實為依據(jù)，展開合理想象。

板書：

琥珀

以事實為依據(jù)展開合理想象

1、在海灘發(fā)現(xiàn)時間一萬年夏天

2、透明的琥珀地點(diǎn)海邊松樹林

3、一只蒼蠅和一只蜘蛛1、蒼蠅和蜘蛛巧遇

好好地躺在里面2、松脂不斷滴下來

經(jīng)過形成松脂球

4、可以看見它們身上的每一根毫毛3、被淹沒、時間長

《琥珀》教學(xué)反思

廣州市荔灣區(qū)鴻圖苑小學(xué)黃杏嫦

在教學(xué)時，我首先從觀察琥珀的圖片入手，讓學(xué)生觀察這塊琥珀是怎樣？接著讓學(xué)生找出課文哪個自然段是對這塊琥珀的真實描寫？（第18自然段）請學(xué)生快速閱讀，看看作者是怎樣描寫這塊琥珀的，畫出關(guān)鍵詞語或句子，與自己所觀察的做一個對比。然后提出這一段除了介紹琥珀的樣子還介紹了什么？讓學(xué)生知道琥珀的科學(xué)價值是可以想象、推測一萬年前的事。接著順理成章提出本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：到底這塊琥珀是怎樣形成？科學(xué)家根據(jù)這些事實是怎樣推測的？

在教學(xué)琥珀的成過程，先讓學(xué)生看課文有聲動畫的錄音，弄清琥珀的形成需要兩個階段：松脂球的形成和化石的形成。接著教學(xué)松脂球形成這一部分，通過先讓學(xué)生個人學(xué)習(xí)再小組合作找出松脂球形成的條件。全班歸納松脂球形成的條件，再看松脂球形成過程的動畫。把松脂球形成的經(jīng)過清晰而具體地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生如身臨其境，如見其景，很容易理解課文重點(diǎn)部分。然后把學(xué)生引入文本，讀這一部分的內(nèi)容，找出自己喜歡的句子或片段，用心體會，運(yùn)用多種方式（師生、生生比賽讀，個人讀，集體讀等）品讀精彩片段。

在學(xué)習(xí)由松脂球變成化石這一部分，讓學(xué)生自主找出條件，接著用課件展示這一個漫長的過程，然后讓學(xué)生閉上眼睛想象當(dāng)時的情景，最后通過讀這一部分的課文再感受一下這一過程。

在拓展部分，先讓學(xué)生展示自己課前收集有關(guān)琥珀的資料，再欣賞老師收集的琥珀的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后請學(xué)生當(dāng)一回科學(xué)家，推測其他琥珀是怎樣形成的，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。

講完這一課后，現(xiàn)將教學(xué)中的不足及優(yōu)點(diǎn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)設(shè)計的不同

《琥珀》采用了“篇末入手”、“邏輯提問”、“由果溯因”的變序教學(xué)法和電化教學(xué)手段，這種方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生求知心切，積極性高，能引起學(xué)生的思考興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大有好處，既解決難度較大的科學(xué)知識，又降低了坡度，提高了課堂教學(xué)效率。

二、電教手段的運(yùn)用

設(shè)計的課件巧妙。隨著生動的課文錄音與逼真動化影像的展現(xiàn)，將每個小讀者引入古老的森林進(jìn)行遨游，小小課堂充滿了生機(jī)和活力，呈現(xiàn)在孩子們眼前的是：有聲有色、有靜有動、有字有形、五彩鮮明、形象具體的情景，寓教于樂，充分體現(xiàn)了觀察表達(dá)的教學(xué)要求。能遵循兒童心理學(xué)規(guī)律，運(yùn)用認(rèn)識論進(jìn)行教學(xué)，通過幻燈投影，使學(xué)生初步感知，繼而默讀全文，給予材料的復(fù)現(xiàn)，加深感性認(rèn)識，再通過表達(dá)上升到理性認(rèn)識。這樣的課教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生學(xué)懂了琥珀形成的過程這個重點(diǎn)。

三、不足之處

本節(jié)課時間比較緊，拓展部分沒能按計劃讓學(xué)生進(jìn)行寫作與點(diǎn)評。