教材分析琥珀是一篇說明文作者由一塊稀世珍寶琥珀，展開大膽合理的想象，采用生動(dòng)傳神的語言，推測并再現(xiàn)了這塊少見的琥珀的形成過程文章布局嚴(yán)謹(jǐn)，語言細(xì)膩形象，邏輯推理嚴(yán)密，真實(shí)與想象相結(jié)合，使文章具有神奇色彩教學(xué)時(shí)，一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)真實(shí)情景描寫的簡潔翔實(shí)，了解說明文的語言特點(diǎn)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生深切感受想象中的故事情

教學(xué)結(jié)構(gòu)變序式教學(xué)步驟一、以實(shí)物人造琥珀導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、改變學(xué)習(xí)順序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一學(xué)習(xí)第四段了解琥珀的樣子，為體會(huì)作者考慮周到奠定基礎(chǔ)二學(xué)習(xí)第一段了解形成所需的時(shí)間三學(xué)習(xí)第二段通過讀議、設(shè)疑、賞析把學(xué)生的情感推向高潮四學(xué)習(xí)第三段找出琥珀被發(fā)現(xiàn)的條件，再次體會(huì)作者推理的嚴(yán)密五回到第四段六引

一、教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的樣子及價(jià)值體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，以及這樣想象的依據(jù)有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解琥珀形成的過程及必須具備的條件體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的三、教者錢素珍四、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課二復(fù)習(xí)質(zhì)疑想一想上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課文按先后順序都寫了哪些內(nèi)容哪一部分集中描寫

教學(xué)要求、理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大然奧秘的興趣、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的教具準(zhǔn)備實(shí)物投影、小組合作研究表等教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們就把自己當(dāng)成小科學(xué)家，好不好看圖它就是你們研究的對(duì)象，你們知道它叫什么琥珀

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)個(gè)生字，理解琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)體會(huì)文章的敘述順序有感情地朗讀課文二能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解能力培養(yǎng)學(xué)生的想象能力三德育滲透點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣二、學(xué)法

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)、理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)、體會(huì)文章的敘述順序、有感情地朗讀課文情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、想象能力教學(xué)重點(diǎn)、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件、體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)、理清文章的敘述順序教學(xué)難點(diǎn)理解科學(xué)家想象的依據(jù)教學(xué)時(shí)間

琥珀這篇文章通過想象，具體記敘了琥珀的形成過程而如何啟發(fā)學(xué)生展開合理的想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過程，則成了文章的難點(diǎn)在具體教學(xué)中，我化繁為簡，讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己發(fā)現(xiàn)問題、合作分析問題、共同解決問題，取得了較好的教學(xué)效果羅列一二，供同仁們參考一、發(fā)現(xiàn)問題導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中遇到的難題可以有不理

一、教育目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程及在科學(xué)上的價(jià)值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的、完成思考練習(xí)的第二題作者是怎樣想象這塊琥珀的形成經(jīng)過的按照提綱，說說科學(xué)家這樣想象的根據(jù)、指導(dǎo)學(xué)生列出琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的提綱，再說說科學(xué)家這樣想象的根據(jù)、有

教學(xué)目標(biāo)、基本技能目標(biāo)了解課文敘述的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀課文，通過理解琥珀形成的過程，培養(yǎng)、提高學(xué)生想象力、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)能聯(lián)系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文、情感目標(biāo)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解科學(xué)家是怎樣進(jìn)行想象的，體會(huì)科學(xué)家想象的合理性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和愛好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家是怎

教學(xué)目標(biāo)、了解琥珀的形成，價(jià)值及依據(jù)，懂得想像要科學(xué)、合理、感情朗讀課文、培養(yǎng)想像能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、理解琥珀形成的過程和必要條件、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想像教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)程序一、激趣導(dǎo)入、齊讀課題工琥珀、提問你們見過真的琥珀嗎、你們想了解琥珀嗎你們想從哪些方面了解琥珀出示課件站起來，大膽地說、教師小結(jié)剛才

教學(xué)要求理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，認(rèn)識(shí)琥珀的形成過程培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣和能力體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的有感情地朗讀課文教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)指名讀課文，讀后思考討論課文中講的這塊琥珀有什么特點(diǎn)透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面那么，這塊琥珀有什么價(jià)值呢人們可以知道，在

琥珀是一篇科學(xué)小品，通過一個(gè)珍貴的琥珀推測了一個(gè)有趣的故事，告訴學(xué)生琥珀是如何形成的科學(xué)知識(shí)在教學(xué)伊始如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入師老師給大家講一個(gè)故事有一天，在大海邊，一位漁民帶著孩子走在沙灘上，孩子赤著腳，忽然孩子踩著了一塊硬東西，他把它挖了出來爸爸，你看這是什么漁民接過仔細(xì)地看了看，這是琥珀

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、會(huì)寫本課個(gè)生字，掌握個(gè)要求會(huì)寫的字理解前俯后仰、颯颯、推測等詞語的意思、了解琥珀形成的過程、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力過程與方法抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟，展開合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過程情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好教學(xué)重難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生展開合

文本細(xì)讀琥珀一文是根據(jù)德國科學(xué)家和科普作家柏吉爾的烏拉波拉故事集改寫烏拉波拉故事集是集科學(xué)知識(shí)與想象情節(jié)于一體的一本可讀性非常強(qiáng)的科普讀物，一共由十五個(gè)有趣的故事組成，包含的范圍相當(dāng)廣泛，是一本內(nèi)容通俗易懂、文字生動(dòng)活潑的科普著作集本課是一篇說明文，也可稱科學(xué)小品作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象

教材分析本課是一篇說明文，也可稱科學(xué)小品作者是德國作家柏吉爾，他用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象，介紹有關(guān)琥珀的科學(xué)知識(shí)，假想了這塊琥珀的形成、發(fā)展的過程，判斷了它在科學(xué)上的價(jià)值使我們進(jìn)一步增加了有關(guān)化石的科學(xué)知識(shí)文章既有形象的描繪、生動(dòng)的記敘，又有科學(xué)的說明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文文章可以分

師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)一教師活動(dòng)設(shè)計(jì)組織學(xué)生閱讀、思考、討論、交流借助電教媒體幫助學(xué)生理解二學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)、討論、交流感情朗讀課文教學(xué)步驟第一課時(shí)一揭示課題，質(zhì)疑揭題，板題看到這個(gè)題目你想知道什么學(xué)生可能提出琥珀是什么它是怎樣形成的誰發(fā)現(xiàn)的二初讀課文，整體感知學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)

第六單元一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)個(gè)生字，理解琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)體會(huì)文章的敘述順序有感情地朗讀課文二能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解能力培養(yǎng)學(xué)生的想象能力三德育滲透點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣

教學(xué)目標(biāo)了解琥珀的形成，價(jià)值及依據(jù)，懂得想像要科學(xué)、合理感情朗讀課文培養(yǎng)想像能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解琥珀形成的過程和必要條件體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想像教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入齊讀課題工琥珀提問你們見過真的琥珀嗎你們想了解琥珀嗎你們想從哪些方面了解琥珀出示課件站起來，大膽地說教師小結(jié)剛才同學(xué)們

教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字，理解琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)體會(huì)文章的敘述順序有感情地朗讀課文二能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解能力培養(yǎng)學(xué)生的想象能力三德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣教學(xué)方法一教師教法教師

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字及新詞讀課文，了解琥珀形成的過程體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過程學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法教具準(zhǔn)備琥珀形成過程課件搜集有關(guān)琥珀的資料教學(xué)課時(shí)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)吼ǒ吼叫怒吼獅子吼脂ī脂肪松脂脂肪肝餐ā早餐餐飲風(fēng)餐露宿哎

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，正確讀寫琥珀、颯颯等詞語、了解琥珀形成的過程、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙谋磉_(dá)方法過程與方法抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟，展開合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過程情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好二、教材內(nèi)容

一、教學(xué)目標(biāo)、正確流利有感情地朗讀課文，借助工具書自學(xué)文中生字和新詞、理解這塊琥珀形成的過程和必須具備的條件，懂得作者這樣想象琥珀形成的依據(jù)重難點(diǎn)、激發(fā)想象，合理敘寫一個(gè)琥珀形成的故事、激發(fā)探索大自然，探索科學(xué)的興趣二、教學(xué)過程一導(dǎo)入課文，體會(huì)稀奇、今天我們學(xué)習(xí)琥珀一課，板書課題，兩個(gè)都是形聲字，形旁表意，都是

琥珀是古代松柏樹脂的化石。本文所講的琥珀里面裹著一個(gè)蒼蠅，一個(gè)蜘蛛

理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)